有效教学读书笔记_有效教学十讲读书笔记

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有效教学读书笔记

（二）先教后学的模式被实践证明是有效教学的基本法宝.我相信这种模式的应用会越来越广泛.教师们以学论教,因学定教.很多课堂上,”先学”成为了课前的读书活动,黑尔普斯曾说过”读书往往是回避思考的一种手段”.现在很多学生读书只是向课本寻找答案,并因此代替了自己的思考.特别是教科书中,重点的知识点多用特殊字体标记,学生自学变成了寻找记忆重点,就像有时一堂课的重点就是几个公式,学生记忆好几分钟就记下了,也会做练习,这样表面看着有效率,但是这样并不能提高学生的自学能力,思维也未得到发展.这并不是让他们自学的最终目的,长期如此学生沦为思维的懒汉.所以老师的指导以及寻找更有利学生自学的材料显得更加重要.我们知道”问的好即教得好” 现在教师都尽量让自己的问题更有思维价值,我认为让学生提出问题也同样重要,可能老师也会发现我们的学生提不出问题,这正是学生没有思考的结果,没有思考便不会有问题,这就需要教师去引导他们发现问题,提出问题.让学生掌握正确有效的自学方法,并不能一蹴而就,这是持久正确引导的结果.