用心去做 从问题走向和谐_用心打造和谐班级
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用心去做 从问题走向和谐
我担任班主任工作12年，这已是我所带的第四届学生了，回首我这不长的班主任岁月，有艰辛、劳累，但同时也收获了幸福，班风积极向上，学生健康成长，尤其是在这次期末考试中，我班班级总均分又取得了年级第一的好成绩，进步学生也达到了一半以上，家长会上家长都露出了欣慰的笑容，可以说给社会交了一份圆满的答卷。
在实践中我尝试到了身为人师的不易，尤其是我们初中阶段，教书育人工作更为艰辛。我深知新的时代向班主任提出了挑战：只有爱心奉献精神是不够的，教育观念必须更新。我一直在不断求索、不断改进、不断提高。以下一些不足的经验，我觉得是行之有效的：
一、用真诚的爱心建立融洽的师生关系
作为人师，面对一群“骄”又“娇”的独生子女们，我明白只有用胜似父母的爱心才能把孩子们的爱心凝聚在一起。有一件事对我触动很大：有一学生上课迟到，我内心焦急，便在讲台上不停地踱步，并不时从窗口向外张望。学生从我的神情中体会到了老师真诚的关怀，迟到的学生得知后也不再迟到，从而自愿接受我的管理越来越好。
二、用健全的制度形成良好的班风
爱学生就要为学生的健康成长创造良好的环境，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，我推出了多种规章制度来约束学生的日常行为，帮助学生养成良好的学习生活习惯。
1、建立班规
我和班干部一起根据《中学生日常行为规范》的要求，结合班里的实际情况，制定出切实可行的班规，从品德、学习、纪律、卫生等方面给学生提出了具体要求，使大家有章可循。
2、建立公平竞争的机制
我将全班学生分成四个组，从德、智、体、美、劳等各方面展开竞争，并建立记分台和竞争园地。这一措施，极大地调动了学生的积极性和主动性，并培养了他们奋发向上，不甘落后的精神。在我的班里，每一个学生都好学上进，努力拼搏，没有一个掉队。
3、建立班干部管理制度，经常给班干部开会，了解班内情况，交流工作心得与体会
4、建立家长联系本，及时与家长书面交流
5、要求每周人人写周记，反思自己一周学习状况，以及班内发生的大情小事和自己态度看法，明白我是班级的主人，树立主人翁意识。
三、尊重信任与严格要求并重养成良好的习惯
尊重信任就是尊重学生的想法，尊重他们的情感，尊重他们的人格，有意识地引导和鼓励他们大胆、勇敢地去探索、认识客观世界及其规律。我常和学生商量，管理班级的方法，尽量尊重他们的想法，比如：班会讨论什么热门话题，班干部的任免、三好学生的评选、大扫除时的安排、你想让老师开家长会说什么„„在尊重信任基础上，我们班班风良好，主动性高。
其次是严格要求，就是在管理过程中，对学生毫不放松。许多事实表明：尊重信任和严格要求缺一不可，他们的结合本身就体现着对学生丰富的高层次要求。也是教师正确的教育思想和高超的教育艺术的统一。只有教师的素质全面提高了才能做到“严”得合理，“热”得适度，在教育实践中走向自由的王国。
四、集体教育和个别谈话相结合树立正确的价值观
我每带一个班都注重培养团结友爱、积极向上的班集体。学校每次组织运动会、合唱比赛、演讲比赛、看电影、到龙潭公园参观花卉展览、联欢会等活动，我都把它们看成是对学生进行集体主义教育的好时机。比如：一次运动会前，有一部分学生不报名，还有的想请假，我就动员说：“一年一度的运动会，既是集体力量，又是个人意志的大拼搏活动，拿破仑说：‘不想当将军的士兵不是好士兵’，那么不想参加运动会的学生又是什么呢？今日的拼搏场面都将成为来日美好的心理享受。同学们，努力拼搏吧，微笑和荣誉都属于你！”这次动员掀起了同学们激情的巨浪，同学们纷纷踊跃报名，没有项目的也积极写稿、投稿，仪仗队自觉主动排练，最后我们班取得了“文明班级”的称号。
班主任做学生思想工作是“家常便饭”，因为“外面的世界很精彩”，学生难免要受社会影响，这就为管理学生增加了难度，也对与学生个别谈话提出了新的挑战。上个月，我班有个各方面表现不错的班干部，一次偶然机会，与外班女生相遇，来往过密，学生们也窃窃私语说他们“早恋”。我和家长沟通后，了解到这个学生确实和这位女同学经常打电话，有时候一打一小时，于是我与这名学生单独进行了一次谈话：“你喜欢吃青杏呢？还是成熟的黄杏？”答案自不必说，我接着说：“青杏苦涩，是因为它没成熟，你才16岁还不大，人生的道路还长着呢，况且，你能保证自己现在的选择将来不会改变吗？如果后悔了怎么办？„„”我又找那女生谈话，她也愉快接受，后来俩人再不一对一来往了。这位男生觉得老师这么信任、理解她，没理由不好好学习，这次期末考试前进了100多名，取得了名列全年级50名的好成绩。
每当看到学生在自己的教导下取得进步时，每当听到其他老师赞扬自己班学生时，每当过节学生给发来祝福短信时„„那一刻着实让我感受到了无比的快乐与幸福，我想，既然我已经选择了这份职业，那我就要用心做好，并享受其中无穷的乐趣。
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