浅谈小学英语的有效备课_小学英语有效备课
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高效备课构建高效课堂
——浅谈小学英语的高效备课
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“和谐高效，思维对话”的课堂教学模式提出以后，小学英语教学也面临着新的挑战︰课堂教学的内容没有变化，但是时间却减少为2-3节课。如何在有限的时间内保证课堂教学的最大效率呢？我在自己的教学实践中发现了高效实现课堂教学目标的有力武器——优质高效的备课。高效备课，不是生搬硬套地从网上下载一些教案，也不是简单地照搬教学用书上的课堂思路，而是从全盘意识来考虑，使自己所备的每一节课每一篇教学设计都具有实际意义和可操作性，这样便可以获得最高的课堂效率。
首先要做到详备教材。现行的小学英语教材大都是新标准教材。这套教材的最大特点是按照少年儿童的兴趣和行为特征来设计，以大明和玲玲两个中国儿童为主线，介绍他们在英语学习中的一些趣事。我们在备课时，首先要将小学阶段六册书的内容做到了如指掌，每个知识点在哪一册出现，它与其他几册知识点之间有哪些必然联系，每册书的模块安排有什么理论依据，这都是我们作为一名优秀的小学英语教师所应具备的良好业务素养。
其次，备好学期教学计划。学期教学计划是统领全局的点睛之笔，因此既要全面又要具有可操作性。在制定计划之前，要先将一学期的知识点融会贯通，做到心中有数。再根据各模块重难点和它们之间的相互联系，确定具体的课时数和教学方法及重难点的突破，这样制定好的学期计划才更加合理和科学。学期计划确定后，相应的模块教学计划和各模块的重难点便迎刃而解。而学期计划中很关键的一个步骤是学情分析。学情是我们教学中一个重要的因素，一名
教师首先要对学生的智力与非智力因素进行细致分析，哪些学生是轻松可以学会的，而且可以适度增加难度的；哪些是能够学会，但是不属于学有余力的；哪些是能够认真学，但是付出很多努力却收效甚微的„„只要我们善于观察，只要我们是有心人，我们就一定会对学生的情况了如指掌，这样我们所制定的计划会更具有实际意义。有了正确而全面的学情分析，我们对于重难点的解决办法便会因人而异，可以更好地实现分层次教学，我们的学期课时安排会因此而更加合理。
第三，精心设计好每一课的教案。根据学期教学计划，我们每节课还要有详尽完备的课时计划，包括每课时的教学目标、重难点、教学方法、教学用具、重难点的突破方法等，其中教学方法的运用和重难点的突破要因人而异，根据教师自身的基本业务素质和学生的学情来确定，只要教师认为效果好，学生乐于接受，便是最适合自己的方法。课时计划完成后，每课的教学过程设计便是关系我们一节课成败与否的关键所在。我在自己的实际教学中是这样做的︰先不参考任何教学用书或网络资源，根据自己的教学风格和学生特点设计出这节课的所有环节，并详细计划好每个环节所需时间，这是第一次备课；再观看教学参考的DVD，边看边做笔记，重点记录重难点的突破方法和对自己的第一次备课最有启发的地方。另外从网络上下载一至两篇自己认为比较优秀的教案，这是第二次备课；将前两次备课的结果综合到一起进行比较，根据自身风格和学生特点再次备课，此为第三次备课。经过三次备课后，教师已经对这篇课时教案有了全面而深刻的体会和分析，有时还会因为备课的次数增多和思维的开阔而使自己的课堂教学出现更多的亮点和升华。这种备课方式表面看来花费了很多的时间，实际上由于备课时间和次数的增加，同时将课堂教学的每一个环节进一步细化，而且将每个环节所用的时间都考虑在内，从而最大限度地保证了
课堂教学的和谐高效，使课堂教学的每个环节都能有备而来，避免了课堂教学的随意性，使课时教学的目标能够比较圆满地实现，所以从实际上来说是节约了时间，使我们的小学英语课堂教学更加和谐高效，也使学生产生更多思维火花的碰撞。
小学英语教学的有效方法有很多，而对我来说，高效备课是保证课堂教学的成功法宝。有了它，我的英语教学才能在最短的时间内创造出最大的效率。我衷心希望能和所有的英语教师共同探讨，共同进步，让我们携手踏上《新标准》的成功之旅！
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