这样的集体备课有问题_教师集体备课活动记录

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这样的集体备课有问题（杨春林2011年元月教学反思）集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。我们牟定一中这几年也一直在采用集体备课制度。然而在具体实践中，它未能产生应有的作用和效果，相反还带来了很多弊端，具体表现在如下几点：

1.集体备课形式化

说一套，做一套。上学期这样搞，这学期又这样搞，集体备课从来就没有连续性和稳定性，让教师无所适从。

2.集体备课成了“网上资料的拼盘”

备课内容也很乱套，这个老师搜集一块，那个老师搜集一块，最后拼凑在一起，美其名曰：集体智慧的结晶。这有用吗？

3.集体备课成了“个人独裁”

有的备课组长在集体备课时高高在上，对老师讲话时总是以一种命令式训话式的方式和老师说话，不顾虑其他老师特别是年轻教师的感受。这样的集体备课成了部分备课组长权力的展示。

4.集体备课成了“模式教育”

备课要求同年级同科教师统一进度、统一内容、统一目标、统一重点、统一作业、统一检测。什么都统一了，那个体还怎么发挥主观能动性。教学成果不是一个模盒里出来的。

针对集体备课的诸多弊端，有的教师认为“集体备课是一种教研幻想”，再怎么改良也没有什么实际意义；它已经成了一种走形式走过程的东西，严重束缚了教师的个性发展。如此的集体备课，还是不要的好。对此，作为教师的我也还在思索之中，还没有一个结论，但大方向是明确的，就是：备课组长要注意“目中有人”，做事要民主化。对象不同，目的不同，集体备课的着力点也应有所区别。

集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，如果运用得不好，结果会适得其反。征对集体备课的弊端，该如何去克服，让它真正的为我们教学服务，值得我们每一位教师的深思和探讨。