班级文化建设论文_班级文化建设的论文

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论文题目：从《文化生活》的视角谈班级文化建设的意义 作者姓名：郑明明

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从《文化生活》的视角谈班级文化建设的意义

（郑明明前山中学）良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此，自2010-2011学年开学之初我校提出了在全校开展班级文化建设评比活动的要求，并于2011年春季，在全校范围内开展了“读好书、唱好歌、做好人” 活动，把班级文化建设推进到新的高度。在这一年的班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的效果。针对这项工作，我想结合高中思想政治课教材必修3《文化生活》的有关知识，谈谈它的重要意义。

一、文化对社会的影响

《文化生活》教材中明确指出：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会的发展产生深刻的影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

班级文化是依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，它是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。然而，在教育过程中，一些人对班级文化的认识存在一定的误解。有人认为只要我们不去主动创建班级文化，那么班级文化就不会自动形成；也有人认为，班级文化都是积极向上的文化；还有人认为班级文化建设就是教室的布置、主题班会的召开等活动。事实上，文化是人类社会实践活动的产物，只要有人类的实践活动，就会产生文化现象。在长期的共同学习和生活实践中，每一个班级都会逐步形成自己特有的班级文化，它并不会因为被人们忽视而不存在。从性质上看，班级文化有积极向上的班级文化，也有消极颓废的班级文化。积极向上的班级文化能给学生以正面的引导，成为凝聚班级力量的精神支柱和促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，而消极颓废的班级文化显然不利于学生的健康成长。从层次上来说，班级文化有表层班级文化和深层班级文化。作为积极向上的班级文化应该不仅仅是停留在教室的布置和制订班级公约或章程，还包括班级的集体意识、价值观念、行为规范和准则。这些集体意识、价值观念、行为规范和准则使学生们的班级自我意识不断强化，班级成员对自己所在班级具有强烈的认同感和归属感；班级荣誉感不断提高，当班级成员意识到个人的言行代表着班级形象时，他们不仅会严格要求自己，而且能够自觉主动地维护集体形象，班级凝聚力得到不断增强，班级成员在校际、班际等各类竞赛和创优活动中努力发挥各自特长，团结协作、为班级争

光。我们开展班级文化建设，其目的就是通过有组织、有目的的开展各种形式的文化创建活动，充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，在校园里形成先进、健康和清新、纯净的文化氛围，抵御落后的、腐朽的文化对学生的影响，以期更好地发挥先进、健康文化的引领作用，促进师生的健康发展。

二、文化对人的影响

从《文化生活》的角度来看，文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点，其中世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，它们一旦形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。受多种因素的制约，长期以来，我校周边环境一直比较嘈杂，而且附近居民整体素质不高，许多低级、庸俗的事物充斥在学校周围，不文明的行为随处可见。广大中学生长期置身于这样的文化环境中，身心必然受到了潜移默化的影响。一旦低级庸俗的文化思潮在学生的心灵占据了主导地位，他们的交往行为和交往方式就会随之改变，在现实生活中经常表现为暴力倾向和低级庸俗之举，严重影响学习成绩和身心健康，甚至危害社会。我们在校园广泛开展班级文化建设活动，旨在让广大的中学生自觉接受健康向上的文化，主动感受健康向上的文化的熏陶，以期让广大的中学生尽早形成正确的人生观、世界观和价值观，从而指导他们今后的人生道路和人生选择。《文化生活》教材还告诉我们：文化可以塑造人生，首先，文化可以丰富人的精神世界，促进人们健全人格的培养；其次，文化可以增强人的精神力量。优秀的文化作品能够以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。由此而产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。此外，文化可以促进人的全面发展，使人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。我们在校园广泛开展班级文化建设活动，正是为了抵御各种低级庸俗的文化的负面影响，真正发挥优秀文化塑造人生的积极引领作用。事实上，我们目前开展的各类班级文化活动已经成为学生健康成长不可或缺的精神食粮，对促进学生的全面发展起着越来越重要的作用。

三、在文化生活中作出选择

随着我国社会主义市场经济的发展，文化市场也呈现出前所未有的斑斓色彩。但是，由于文化市场的自发性和大众传媒的商业性，也引发了令人忧虑的问题。一些唯利是图的商家在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产和传播品味低下的文化产品和内容，导致大量文化垃圾涌入社会和校园。广大的中学生受自身条件的限制，对各类文化产品和内容缺乏足够的判断力，再加上他们对新鲜事物好奇的天性，往往容易被一些品味低下的文化所误导，甚至沉迷其中，不但消耗了宝贵的学习时间，而且严重地危害了他们的身心健康。针对该现象，国家高度重视，并运用法律和行政等手段，坚决打击文化市场上的各类违法犯罪活动。这些举措为净化文化市场，保护青少年身心

健康创造了良好的条件。然而，唯物辩证法告诉我们：内因是事物变化发展的依据，外因通过内因而起作用。尽管国家采取多项举措抵御各类落后、腐朽的文化对青少年的影响，但是广大的中学生提高自身的鉴别和控制能力才是根本所在。实际上，经济越发展，社会越进步，文化市场越是丰富，中学生越追求丰富多彩的文化生活，就越需要提高鉴别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。我们在班级文化建设活动中，让学生直接参与各种积极有益的文化活动，一方面丰富了他们的文化知识，另一方面也使他们得到锻炼，不断提高对不同性质文化的辨别能力，这有利于帮助学生及时发现并远离阳光下的阴影，自觉置身于健康文化的海洋之中。

四、加强思想道德建设，推进社会主义精神文明

社会主义思想道德建设体现了先进文化的性质和前进方向，是文化发展的重要内容和中心环节，是文化建设的灵魂。社会主义思想道德建设倡导以为人民服务为核心，以集体主义为原则，树立社会主义荣辱观，建设社会主义核心价值体系。当今社会，文化已经渗透到人们生活的各个方面，内容形形色色，不所不包、无奇不有，有正确与善意，也有错误与恶意，甚至还有激烈的斗争。大量不健康的文化内容阻碍了中学生思想道德认识水平的提高，背离了我国先进文化的前进方向，影响了社会主义精神文明建设的进程。通过开展班级文化建设，组织学生参与各种积极健康的文化活动，有利于抵御许多错误和恶意的观念，也可以将众多低级庸俗的文化内容拒之门外。我们的学

生在文化建设活动中不断提高自身的科学文化修养和思想道德修养，直面现实生活中的思想道德冲突，通过自省、自律等方式，不断提高自身思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，自觉树立社会主义荣辱观，大力弘扬社会主义核心价值体系，积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践中。总之，重视班级文化建设工作，适时开展健康向上的文化活动，建设好、利用好、管理好班级文化建设这个平台，既是构建和谐校园、和谐社会的要求，也是加强公民思想道德，推进社会主义精神文明的题中之意。