班级管理中小组合作的作用_小组合作促进班级管理

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标题：班级管理中如何发挥小组合作的作用

小溪塔三中郭晓燕

正文：从开学以来，七（1）班的小组合作学习与管理已经逐步成熟，创建小组合作管理班级的实验初见成效。通过实践，我班学生学习及管理班级事务的自觉性增强了，工作、学习的效率也提高了。具体做法如下：

1、小组合作的记载轮换制：采用A组——B组——C组的记载模式。

2、一周一张表格，细化到每一节课，每周一总结表彰，经验分享。

3、班级日常管理采用小组和班干部双轨制：一天一个小组值日，4人分别分管学习、纪律、体育、清洁。每天一个班干部协助小组值日，解决问题。

4、次日午休前由值日小组小结前一天的值日情况，给下一值日小组提出建议和改进意见。

5、值日小组接受全班同学的监督，对在管理中出现较大问题的小组暂停值日权利并反思，严重者接受相应惩罚。

6、班会轮主制，各小组根据自己的观察和值日干部的反映及班务日志的记载，决定召开班会的类型——是常务班会还是主题班会。当遇到传达上级信息或班级重大决策时，班主任事先通知该周主持小组做调整。

7、一周一小结评价，优秀管理小组给予奖励。

此举的实施，不但大胆地突出了学生的主体性地位，增强其主人翁意识，激发学生的合作热情。更为重要的是班级管理自动化确确实实做到锻炼了学生，加强了学生自我管理能力，对学生的教育虽是无声的，但又是深沉的，有实效的。

小溪塔三中郭晓燕