自主学习与小组合作学习_自主学习与合作学习

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自主学习与小组合作学习总结

丛淑玉

我在英语教学中实践自主学习与小组合作学习的几点做法：

1.初三学生是两两同桌，四人一大组。两人一小组，分师友、学友，互帮互学。

四人一组，按照学习成绩等将学生变为1-4号。1号为学科长，2号为副学科长。两人一组和四人一组的编排形式非常实用，可操作性强。

2.根据教学实际需要，选择两人组或四人组活动。两人组适合Pairwork，便于

对话操练或者简单问题的讨论。四人组适合复杂一点、难度大一点问题的讨论。

例如：

在教学初二上册第三单元的时候，通过两人组的Paiwork来练习一般对话。A：What do you look ilke? B: I’m medium height.I’m thin.I have long straight hair.然后设置书面练习，用目标语言描绘班里一位同学。先独立完成，然后在4人小组中交流、竞猜。这样的极短的时间内，使每一个同学都有操练、展示自我的机会。小组学生互帮互助，效果很好。

3.还可以利用小组合作学习来做课前学习和本节小结。预习课文、查生词，给

生词分类，搜集与所学内容相关的材料，找出难句等等。让学生先通过独立预习找出学习的难点，然后在学习小组内进行讨论，小组成员之间互帮互学；也可在预习时要求学习小组完成一些课前任务。做本节小结时，鼓励学生用Brainstorming的形式，积极思考、互相补充。

4.小组活动时，鼓励学生大胆发言，认真观察各小组的学习活动情况，及时了

解和解决学生在小组互动时出现的问题，给予有效的指导。及时地组织小组学习成果的交流。通过Show time, 提供学生在全体同学面前展示的机会。

存在的问题：

1.小组合作教学中，竞争性的激励机制很重要。如果在整个班级内、多学

科协调，设置一定的奖励机制，可能效果会更好。

2.对于基础太差的学友，师友往往会觉得耽误自己训练的时间。应给予适当的督促和鼓励。