语文复习备考经验交流_高考语文复习经验交流
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2012年中考语文复习经验交流 辛苦的2012届中考已经过去了，我们五龙初中三位语文老师与全县所有的九年级教师一样，相当努力，甚至可以说是呕心沥血了。要论成绩，我觉得那真是微乎其微，不值得一提。要说经验交流，在座的都是行家里手，我更不敢大言不惭了。但领导布置任务让我做个代表在这里发个言，那我就谈几点最深的感受吧。
一、领导重视优化管理
我们语文学科组在一起共同打拼，学校其它领导也都经常过问，尤其是范校长年年蹲点九年级，我们语文教学教研活动他几乎都要参加。我们每周的集体备课，如果没有别的重要事脱不开身，他总是早早拿着笔和本子来到我们办公室，听老师说课，听大家讨论，并提出指导性的建议。每位老师讲课他至少听一节，常常是听后马上参加评课，我们评课也都按他的要求，少找优点多找缺点，研讨这一节课还有没有更好的上法，用他的话说，“一节课下来千万不能雨过地面湿”。有这样的领导躬亲力行，教研能不落到实处，课堂能不高效吗？
二、集体备课集思广益
我们九年级语文组有三位教师，虽然不是个庞大的集体，可喜的是大家团结协作。“众人拾柴火焰高”，我们摒弃了“单打独斗”的工作作风，我们深知团结协作，齐头并进是提高语文教学整体水平的保证，因而我们在复习中注重集思广益，坚持集体备课。我们将复习中的每一板块的每一复习内容，分配给学科组每一位老师，由该老师负责。负责主备的老师必须在前一个周备好课，将相关内容的复习要点、难点和相关的复习资料整理好，到周二集体备课上说课，然后共同分析复习方法，提出有效的复习策略。如此集思广益，发挥
集体的力量，使参与者吃透复习内容，明了复习中遇到的各种问题，商讨解决办法，及时调整复习进度，把握正确方向，避免少走弯路，少做无用功。我们九年级的全体语文教师，可谓精诚团结，携手奋进，形成了一股活力。大家都以最大的热情投入复习工作，从备课、上课到出题、改卷、讲评，再到一周一篇的作文，工作量极大，但大家都一丝不苟，从不懈怠，毫无怨言。在中考备考的日子里，我们工作虽然辛苦，但我们相互间合作是愉快的。
三、制定计划分轮复习
认真解读“中考说明”，制定周密的复习计划。“中考说明”是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，必须学习、研究、吃透其精神。然后制定包括时间和内容的复习计划。我们的复习分三轮：
第一轮分册复习，五个周。以课本为基础，在字、词、句、篇中夯实基础，突破文言古诗文。
第二轮专题复习，四个周。主要以模块推进的形式进行复习。以“ 中考说明”为抓手，精心整理补充适当的资料。
第三轮复习，重在模拟训练和查漏补缺，三个周。这一轮既可起到对前面复习知识进行盘点的作用，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力和心理素质的作用。
四、突出重点落实古诗文
复习的过程中要“全面撒网”，有目的、有计划地完成每一个专题，梳理知识，教会审题方法和答题技巧。更要“重点捕鱼”。11届中考古诗文只考课内的，我们学科组就把它作为重点来落实。
我们的口号是：中考的古诗文20分左右一定不让学生丢分。为此，全体老师动了不少脑筋，下了不少功夫。
文言文。分册复习时侧重词语解释和句子翻译，让学生人人过关。专题复习时，老师们深入钻研挖掘，紧扣教参，梳理内容要点，团结合作，课课都制作复习课件，给学生讲授。同时整理配套的练习题做、讲，来达到巩固的目的。并且也课课检测，人人过关。
古诗。六册共50多首，考默写，考赏析。特别是赏析如果让学生天马行空地说，很容易丢分，我们也没什么高招，就想了个“砍倒树捉八哥”的呆（ai）办法。老师们紧扣教参把每一首诗的赏析题及答案都整理好，连同诗文一起印出来，在全面复习前就发给学生。要求学生分散掌握，老师每天用适量的时间检测一首诗的默写和赏析，并采取相应的措施达到人人过关。而且这一项内容的复习要在五月底以前完成。
五、突破难点强化作文
第一，作文复习要让学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。例如，近年来，中考作文评分标准明确规定：在基础得分（综合考虑作文的内容、结构、语言等评分）的基础上可以加书写分、创新分，然后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面疏忽会扣分，这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。
第二，作文复习要有针对性地进行作文实战演习，限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。作文训练我们采取强化措施，每个星期两篇，写一篇，积累一篇。全年级写同题作文，每班评改出优秀佳作一到二篇在全年级评讲交流，起到榜样垂范、树立信心的作用。积累的一篇
有时由老师提供，有时安排班上优生搜集推荐。
第三，要引导学生注意发挥自己的优势。当前，中考作文主要是话题作文、命题作文和半命题作文，由于每一个考生作文基础不同，对作文要求理解不同，选择的角度不同等原因，这就要求考生全面分析，认真比较，选择最能发挥自己水平的题目、文体和角度去写，争取尽可能地多得分。
六、寻找规律掌握技巧
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于叙事抒情的散文和一篇自然科学类的文章或者一篇议论文。因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这三种类型的文章进行阅读练习。要注意训练学生审题的方法：在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体--局部--整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”--在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些
在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡此种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。
总之，回顾备考复习工作，冷静思考，我们语文教师在今后的复习中，要克服语文教学中重讲授课文，轻视提炼与延伸；重盲目运用资料，缺乏针对性；重大量模拟简单讲评，忽视培养学生解决问题的思路和方法；重理论概括，轻视基本能力训练等缺点。只要我们肯动脑筋，认真去探讨复习技巧，总结语文复习经验，在工作中不断改进，“胜不骄，败不馁”。中考语文总复习的教学工作一定会做得越来越好。我们坚信：众人拾柴火焰高，梅花香自苦寒来！
