班主任德育论文_班主任的德育论文

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让我们比赛吧

毋庸置疑，青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期。在这一时期，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。首先是以性成熟为标志的身体迅速生长发育。在这个时期，青春期少年从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。男孩子们表现为精力非常旺盛，易激动、好斗，而女孩会变得很敏感。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。而刚刚结束初一进入初二的孩子，恰恰就处于这一段 “敏感”又“至关重要”的时期。

因此，作为初二年班主任，如何引导处于这一剧烈变化时期的孩子，就显得尤为任重而道远。

在我看来，最好的办法就是“扬长避短”，与其去“堵”，不如去疏导，让他们旺盛的精力“有的放矢”，有途径可以发泄。那具体该怎么做呢？那就是“让我们比赛”吧。

先说说一听到比赛之后孩子们的反应吧。他们都表现出强烈的好奇心，特别是一些在平常学习和纪律上表现差强人意的孩子也睁大了眼睛。这可是个好现象，说明他们都想进步，都想获得别人对自己的肯定。有了这个做基础，那就有出成效的希望。

首先我从值日卫生入手。班级卫生恐怕是许多班主任头疼的问题。很多轮到值日的同学都会想方设法地偷懒，要么地扫得不干净，要么垃圾没倒，要么瓷砖没擦，总有那么多“要么”，导致许多班主任到了教室，这里看看，那里摸摸，恨不得多长几只眼睛，以免哪里疏忽了，就让学生钻了空子。到了每周的大扫除，总有那么几个偷懒的，只要老师一不盯着，就翘起了二郎腿悠闲自在地聊天或躲进厕所半天不出来。我的办法是引进竞争机制，以值日小组为单位进行评比，一周之内得分最高的小组将奖励德育分5分。同时另外选三个值日小组作为大扫除突击队，他们不用负责日常的值日卫生，但每周的大扫除由他们负责。他们在大扫除中的表现也要评比，最积极的小组同样奖励德育分5分。评比的分数以100分为单位，哪一项不好就扣5分，这样就保证了再怎么做不好的小组也不至于拿太低的分数。同学们一听到要奖励这么高的分数，都显得跃跃欲试。这个竞争机制调动了大部分同学的劳动积极性，同时也让偷懒的同学觉得任务不算太重，也有表现自己的机会。因此执行半个学期以来，效果显著。班级地板几乎看不到纸屑，垃圾桶的垃圾经常一下课就被清理。特别是大扫除突击队，积极性特别高。他们在各自小组组长的带领下，分工明确。扫地的扫地，擦窗户的擦窗户，排桌椅的排桌椅，大家做得非常开心，根本不需要老师监督。彻底解决了之前对劳动兴趣不高，效率低下的问题。

其次我在学习方面也引入了竞争机制。以这次期中考成绩为例，班级成绩1-10名为一个竞争小组，班级成绩11-20名为一个竞争小组，以此类推，大概以每10名为一个竞争小组。这样一来就避免了后进生因为目标太高而失去竞争兴趣。不以小组为单位竞争而是以组员为单位进行竞争。如果期末考成绩只要进步一名就有奖品和加分奖励。如果从一个较低等级的小组跃进上一个等级的小组。那就要被评为班级“进步之星”，获得更多的奖品和加分奖励。这个班规颁布一来，极大地调动了学生特别是后进生的学习积极性，因为对他们来说，这个目标并不摇不可及。他们也有希望被表扬。

在今后的班主任工作中，我不会停下不断探索的脚步，牢记时代在进步，学生也在变化的规律，与时俱进，不断在班主任工作中有所创新。