以美育促教育_美育促教育

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构建具有时代性的德育工作管理模式

——以美育促德育，以德育益智育

龙港区完全中学 2004年9月

以美育促教育，以德育益智育

充分领会邓小平同志“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重初中生身心发展规律，将日常培养与开展活动相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径和规律，构建新时期的具有时代性的德育工作管理模式，力求提高德育工作的针对性、实效性、主动性。“以美育促德育，以德育益智育”三育并举，共同营造和谐向上的优良育人环境，创建团结守纪，求实进取，明确德育导向的现代化中学。

近年来，我校的德育工作在各级领导的亲切关怀下，在全校教职工的共同努力下，一直走在我区各兄弟学校前列，2001年10月，辽宁省德育工作即中学班主任工作现场会在我校召开，充分肯定了我校德育教育的突出成绩，同时也为我校德育工作今后的开展指明了方向，我校在加强学生思想道德工作的过程中，有突破、有发展、有成就，以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人思想道德建设工作高度重视和关心，以确保党的教育事业教育有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，适时下发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校及时从报刊上下载了文件精神，连同新修订的《中学生守则》、《中学生的日常行为规范》、《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》以及《中小学开展弘扬培育民族精神教育实施纲要》等有关文件。及时组织全校教职工认真学习文件精神，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道所担负的教书育人的神圣职责。利用现实环境，大力开展新一轮学生思想道德建设示范校的创建工作。

一、建立健全德育工作体系，寓德育于管理之中

几年来，我校积极适应教育改革的发展，逐步确立了“以德治校，依法治校”的教育思路，随后又上升到“以德立校，以德治校，以德兴校”的认识高度。形成了“有新意、有力度、有实效”的德育工作思路，摸索出了“抓教育、抓活动、抓规范”的教育工作方法，理顺了“接触—理解—发现—引导—推动”的德育工作程序，学校德育工作走上了规范化、科学化管理的轨道，近几年在各项检查评比中连年被评为德育工作优胜单位。

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，学校为此成立了一个具有三个层面的德育工作队伍；以校长、政教主任和团委书记为核心的管理队伍；以班主任和政治老师、其他科任教师为骨干的实施队伍；以学生干部、值周学生为桥梁的督察队伍，形成了我校的立体化、网络化的德育管理工作格局。

“无规矩不成方圆”，要保证学校德育工作机制正常运行和发展，必须建立一套较为完善的规章制度。首先，学校在五年内先后两次修订了教师政治思想素质考评方案，以适应教师的发展和素质教育对教师的评价，同时激发和调动全体教师的工作热情。考评对象为中层以上领导、班主任、一线教师和非一线教师四类，考评内容分为师德评价、教育教学工作评价、参与各项活动评价、考勤评价四款20多项目。第二、学校在2000年签订领导、班主任及任课教师保学控辍责任书的基础上，又进一步充实完善，制定了“教师控辍保学奖惩制度”，以巩固学校“普九”成果，具体方法措施是健全领导机制、完善学籍管理、严格转入学手续管理、严格控制学苗流失等等，把保学控辍工作作为对教师的考核条件之一。第三、学校尤其注重班主任在德育工作中的重要作用，每学期开学初对班主任工作提出系列要求，具体有班级管理、培养班干部、形成良好班风、后进生转化、班级活动开展、人际关系处理、师德形象等。学校对班主任管理实行档案化，档案内容包括：班主任工作计划、工作总结、后进生转化纪录、家长访谈录、学生思想道德素养量化考评、主题班会纪录、班级活动记录、班主任手册等。第四、学校对教师的职业道德教育工作和教师自身师德修养相结合，形成制度具体实施，继续实施“学、议、立、做”四个一的铸师魂、陶师德、练师能活动工程，紧跟教育改革发展新形势新需要，各级组织教师学习新文件、新经验、讲座新问题、新方法、树立练师能的新目标，勇于实践全员育人的新规划。第五、确立学生日常管理的德育评价体系，充实有关校规校纪，使学生在日常学习和生活中约束自己、教育自己，促进学生由看管型向自觉型转变。在具体做法上，一是值周工作的改革，有利于学生良好行为习惯的养成；二是推进学生“自我教育、自主管理、自主学习、自我实践”的教育改革，开展“以人为本”主体教育，如主题班会、升国旗、文体活动、社会实践等；三是各班制定班规，建立对学生日常管理的德育评价制度。

二、研究探索德育工作新经验，寓德育于各项活动之中

我校比较重视养成教育，要求教师在具体工作中力争做到“从爱字出发，用严字要求，用变字看人，用好字落实”，把德育工作贯穿到日常教学及各项活动之中。

第一、学校发挥政史课教育功能，在学生中树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观，利用网络、幻灯片、影视作品等加大思想政治课吸引力、说服力。政史老师课堂教学经常采用灵活多样的教学方法，收集大量的时事政治、正反事例、图片漫画、课件制作、辩论赛、讲座展示等等。形成了政治课的“五步教学法”即：教师点拨——学生预习——课堂讨论——学生演讲——教师小结。学校还从学科教学入手，充分发挥各学科课堂教学的德育渗透作用。学校首先按要求规定课堂教育常规，再根据教师课堂教学考评方案进行全面评价课堂教学的德育渗透工作，检查教师的教学反馈纪录、教学设想，检查课堂的健康环境，检查课堂教师评价语言等。逐步推进以人为本的教育理念。

第二、学校利用班团会，及时引导、指导学生关心国家大事，树立“忠心献给祖国、孝心献给父母、信心留给自己”的理念，同时结合学生的学习生活情况，相机诱导，规范行为，促进学生逐步养成良好的习惯。学校每学期评出校级优秀主题班会，如上学期二年二班的“诚实守信伴我行”、一年六班的“伞”、三年三班的“美德—真善美的凝聚”等等。目前已经参加区中小学优秀主题班会评选活动。第三、学校把对学生的思想道德教育工作与实践相结合，切实按照实践育人要求，不断探索体验教育新途径，通过丰富多彩的兴趣活动、文体活动，帮助学生在活动中陶冶思想感情、充实精神生活、升华道德境界，如我校本学年搞的系列活动有：①全校学生以班为单位谈听取“尊规守纪、做合格中学生”讲座心得体会。②书评影评观后感。③听取国防教育讲座大讨论。④“保持心理健康、科学认识自我”的讲座教育。⑤“建筑爱心工程、托起明天的太阳”系列捐资助学活动。⑥学习载人航天精神，树立为祖国建功立业的远大理想。⑦深入开展“远离网吧、远离不良嗜好、远离校外闲散人员”的“三远离”教育活动。⑧“学雷峰、数新风”主题教育。⑨“弘扬世族精神、争做合格接班人”的爱国主义系列教育等等。学校在开展许多教育系列活动的时候，注意寓教于乐，满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

第四、重视和发展家庭教育，充分利用家庭教育与社会教育的力量，加强教育学生的全力作用。我们越来越深刻的认识到，家庭教育在学生的思想道德建设中具有特殊重要的作用。我校一方面担负起指导和推进家庭教育的责任，积极主动办好家长学校，另一方面积极推广宣传家庭教育的成功经验，我校的学生来源比较复杂，流动人口、单亲家庭子女入学率要高于其他兄弟学校。教育实践充分证明，这样的孩子因为缺少家庭温暖，缺少父爱或者母爱而变得心理失衡，常常感到孤独、自卑、低沉，这种被扭曲的心态影响孩子们的情感、意识和品格的发展，经常出现一些不良行为，如上网吧、借故不上学，与校外闲散人员接触等等，对这样学生的教育，我们很重视“接触—理解—发现—引导—推动”的德育工作程序，经常抓他们的思想教育工作，尽可能多的发现他们身上的聪颖、上进的闪光点，多给他们一些关怀和帮助，学校领导老师不怕麻烦，耐心十足的与他们的父母亲人沟通，做好孩子的工作。几年来，我校积极主动与附近派出所，驻地部队取得联系，在争取进一步优化校园周边环境，维护良好的校园秩序的过程中，我校与他们建立了良好的军警民共建关系，我校的法制教育、国防教育、助学扶贫等工作都有公安消防、武警部队官兵付出的辛勤汗水。第五、加强对学生的安全管理工作，我校重视加强对学生的安全管理工作，加强领导，建立健全有关管理制度，不断提高认识，认真贯彻上级有关学校安全教育的文件精神，每学期，学校有关部门都要认真写好“安全防火自检自查报告”、“学校食堂、小卖店安全卫生管理自检自查报告”、“教学楼内外楼梯等有关设施的自检自查报告”、“常见病传染病防治预案”等等。学校舍得花经费，及时补充消防器材、卫生用品等，同时加强对学生的安全意识、自我保护能力的教育工作，学校通过讲座、板报、广播等，经常宣传流行病、传染病等常见病的防治；遇到困难或陷入困境时采取的自我保护措施；如何抵制诱发学生违法犯罪等不良现象；设立学校心理健康服务信箱等等，力争为学生的身心健康成长创建良好的条件。

第六、注重校园文化建设，环境育人是学校教育不可忽视的一个组成部分，清新的校园、优美的环境、富有教育意义的校园文化，对于学生来说，具有远大理想的激励作用，道德情操的陶冶作用，心理健康的保护作用。几年来，不管学校经费多么紧张，学校每年都要拿出款项进行校园环境改造，逐步完善充实教学楼内外校园文化橱窗，校风校纪，名言警句牌匾等。每学期，学校都要结合国家大事或重大纪念日，精心创设德育氛围，比如，讲演活动、征文活动、革命歌曲和校园歌曲演唱活动、师生综合才艺表演、各种知识竞赛等等，使学生深受爱国主义教育、革命传统教育、遵纪守法教育等思想道德系列教育。在各班小环境建设上，学校也有具体要求，采取一系列办法规范班容班貌，如各班的“图书角”、“规范栏”、“学生思想道德量化考核专栏”、“班报”等等，从而加强对学生的“自我教育、自我管理、自主学习、自我实践”的意识，丰富了学生思想道德素养的教育内容。

三、坚定信心，迎接学校德育工作的新挑战

就我校而言，学校的德育工作还将面临着严峻的挑战，本学期开学初，我校对初中部学生做一次调查，被调查学生920名，其中非本学区学生283名，占总数40%，父母一方有工作单位的学生686名，占总数74%；单亲家庭学生69人，占总数7.5%；还有14名学生父母离异后与其他亲戚生活在一起，占总数2%，这一结果说明了我校学生的思想道德建设工作还将遇到许多新问题。通过学习《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我们深刻认识到，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估；社会某些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、邪教黄毒等丑恶现象会冲击学校对学生的思想道德教育工作；给学生的成长带来许多新的问题。就拿我校某些学生家长来说，他们要么由外地来本地打工，忙于干个体，对孩子疏于管理，甚至孩子的一日三餐都得不到保证，每天早晨给孩子点零花钱打发了事，节假日任由孩子进网吧、与社会闲散人员接触；要么家长离异，孩子或归父母一方抚养，或寄养在其他亲戚家里，生活在这样的家庭，孩子的心理健康、品格发展受到严惩的影响，成长为“问题孩子”的可能性极大。

学校是育人场所，我们的德育工作尽管还面临着许多困难，但是担负起加强和改进未成年人思想道德建设是我们义不容辞的责任，为了更好的贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校下一步的德育工作要进一步求真务实，在讲究实效上下工夫。

首先，要突出重点，狠抓落实，从开展弘扬和培育民族精神入手，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

第二、要大力加强文明习惯的养成教育，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德；加强对学生的诚信教育，培养“诚信师生”、创建“诚信校园”，通过形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的主题教育，把德育工作落到实处。

第三、要加强和改进学校课堂教学的德育教育工作。课堂教学是加强学生思想道德建设的重要途径，是主渠道，学校在合理安排好教育内容的同时，号召教师不断改进教学方法提高教育界育人的效果。

第四、要加强教师队伍建设努力把我校教师造就成一支德才兼备的高素质的教师队伍，尤其是班主任教师队伍，“德高为师、身正为范”，教师的职业到的直接影响着学生的健康成长，我们将进一步要求广大教师要切实履行好自己的责任和义务，以高尚的品行、人格魅力、诚信的作风教育和影响学生，要求教师要全面关心学生的成长，把学生的思想工作做细、做活、做实。

学校是青少年学生健康成长的摇篮，是孕育希望的园地，我们在各级领导的正确指导下，坚定信心，努力把我校学生思想道德建设做得更好。

龙港区完全中学 2004年9月