PEP小学英语六年级下教材培训_pep小学英语教材培训
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《PEP小学英语》六年级下册教材分析
八湖中心小学
一、教材编排的改变
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标
1、能力目标：
学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
2、知识目标：
能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句； 复习整个小学阶段的学习内容。
3、其它：
a.能完成1个手工制作。
b、能听懂、会唱6首歌谣。
c、能听懂、会唱6首歌曲。
d、能完成4个自我评价活动。
e、能理解6个幽默小故事。
f、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、各单元内容
四、教法要点
1、Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young,通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。
2、Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语on the weekend和last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。A部分是动词规则变化：动词直接加ed；
B部分是动词的不规则的变化：
go—wentread—readdo—did3、Unit Four出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：
take—tooksing—song
see--saweat—atebuy—bought4、两个单元中出现了went 引导的短语：
went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing
a.规则动词过去式的构成looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried
b.规则动词过去式加“ed”后的发音规则
welcomed, moved, finished, helped, wanted, started
c.学会运用及发音
5、其他词汇
Units of length
• cm(centimeters)厘米
• mm(millimeters)毫米
• m(meters)米
• km(kilometers)公里
• ft(feet)
Units of weight
• kg(kilogram)
• g(grams)
• t/ton(tons)
illne
• have a cold
• have a toothache
• have a headache
• have a sore throat
补充：have an earache, have a stomachache
五、教法建议
1、功能结构，同时兼顾。
2、听、说、读、写，全面训练。
3、阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。
4、语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。
六年级上册48个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
（教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。）
5、总复习教学建议
• 精心制定复习方案
• 精讲多练，培养学生综合能力
• 贯穿评价，课堂课外结合• 查漏补缺，防止两极分化
• 重视字母的复习，打好基础的基础
• 注重词汇教学复习方法
6、语言点复习：
Recycle 1: 旅行---复习六年级上册：be going to结构、一般过去时、方位词及问路
Recycle 2: 告别晚会---复习can/can’t, be going to结构，there be 结构和电话用语，现在进行时，一般进行时，第三人称单数功能结构和语法。六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
• 建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。
六、提示
• 六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好
(P121)。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
• 建议翻看学习现在的初中课程，做好初小衔接工作。
