第7课 图形工具百宝箱_图形工具百宝箱

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第1单元 文字处理小能手——Word 2000

第7课 图形工具百宝箱

教学设计

一、教学分析

（一）教材分析：

本节课是青岛版小学信息技术四年级上册第1单元 文字处理小能手——Word2000 第7课 图形工具百宝箱的内容。在“阅读与思考”栏目展示电脑绘画小组的作品，激发学生的创作欲望；在“学习与探究”栏目“绘制多彩的线段”，“绘制多彩的圆”，“绘制更多的图形”中，学生学会使用绘制工具栏的常用按钮；在“实践与创新”栏目，学生应用绘图工具栏来创作作品；最后的评价量表很好的实现了自我评价和小组评价。

（二）学情分析：

四年级的学生已经学过画图、金山画王，对绘制简单图形有一定的基础；他们大多年龄是9岁，处在童年期，富有丰富的想象力，对绘画具有浓厚的兴趣。

二、教学目标：

知识与技能：90%学会使用绘图工具栏中“直线”按钮、“线条颜色”按钮、“线型”按钮；“椭圆”按钮、“线条颜色”和“填充颜色”按钮；70%学生学会使用“自选图形”按钮。

过程与方法：通过自主探究，小组合作探究，掌握了工具栏使用绘图栏，并能绘制出精美的作品。

情感态度与价值观：通过实践与创新，对绘画产生浓厚的兴趣，提高自我挑战意识，提升良好的审美能力。

教学重难点：

教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。教学难点：图形的旋转。

三、教学评价方案设计 过程性评价：

对完成的作品小组，给予肯定并发放小国旗；对未能完成作品的小组，给予帮助，并鼓励他们完成作品。

形成性评价：

教法：情境教学法、任务驱动法 学法：自主探究和小组合作探究相结合五、教学媒体与环境

PPT课件；多媒体教室，红蜘蛛教学软件。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

【教师活动】伦敦奥运会上，中华人民共和国的国旗一次再一次的升旗，国歌一次又一次的唱响。（播放升国旗奏国歌的演示文稿）作为一名中国人，我们感到无比的光荣和自豪；随机抛出一个问题：“你会画国旗吗？”这节课就让我们在Word2000中一起来完成这份作品吧。

【学生活动】观看作品并聆听老师的讲解，认真思考问题：在Word中能画画吗？在哪里？

【设计意图】创设学生在校园里比较熟悉的情境，并抛出一个问题，产生认知冲突，激发学生学习的欲望。

（二）自主学习，探究新知（5分钟）

【教师活动】给学生发技能秘籍，并引导学生在Word中找到“绘

图工具栏”。

就会出现以下绘图工具栏：

【学生活动】根据技能秘籍，自主探究打开Word,并找到绘图工具栏。

【设计意图】给学生一个“支撑点”，让学生自己学习。

（三）合作学习，应用新知（15分钟）

【教师活动】根据组内异质，组间同质的原则分组，让小组长带领学生按照技能秘籍完成任务：五星红旗的绘画。尤其是对于那四个小五角星的旋转是个难点之一，有时需要将五角星放大后才出现旋转点。另外一个难点就是对那四个五角星位置的微调。

【学生活动】以小组为单位，共同来完成五星红旗的绘制，尤其是对调整五角星的位置，需要微调，这个需要耐心和细心。

【设计意图】以小组合作学习的方式，完成本节课的任务。可以让先完成的同学帮助未完成的同学，进而达到全员都能完成任务。这样也培养的学生的合作的精神。

（四）交流展示，评价反馈（5分钟）

选出几个小组代表到教师机演示操作并说出操作步骤。并引导学生填写评价量表（见形成性检测），老师给小组发奖品（见过程性评价）。

【设计意图】布置就应该检查，学生的板演，既锻炼了学生，也帮助了一部分学生。评价贯穿于学习中，学生的自我评价和小组评价想结合，提升每一位学生进步的空间。

（五）实践体验，大显身手（10分钟）

【创作要求】每一个同学都必须完成，有余力的同学要求完成。最后以小组为单位，选出一个小组代表到教师机展示小组的作品。其他同学给予评价，必要的时候教师给予指导。从而达到查缺补漏，完善提升的目的。

【设计意图】学以致用，用画图工具栏中的工具来解决生活的实际问题。

七、板书设计

在Word中画五星红旗

八、教学反思

1、设计理念：整节课是由五星红旗这个情境链引出涵盖这个教学目标的任务链。

2、教学亮点：实践体验环节，交通标志图的引用，很好的将所学的知识应用于生活。

3、待改进的地方：板书设计改成用粘板将每个按钮都贴在黑板上。