小学英语教育教学故事（材料）_小学英语故事教学
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不知不觉，在小学当上这个“孩子王”已快一年了，在此我把自己一年的感受整理一下，既是对过去的反思，也是对将来的期望吧。从刚当上老师到现在，我的心路历程可以归为这三个阶段：激情—迷惘—坚持。
首先，我想说说我跟老师这一职业是怎样结下不解之缘的。做一名老师是我从小的梦想，初中和高中也一直是科代表，这使我提前进入了做老师的状态。高考填报志愿时我也毫不犹豫地选择了师范院校。于是在大学里，我一直为实现自己的梦想而努力着。虽然毕业时很多同学都选择了到公司成为白领一族，而我还是割舍不了这份情怀，最后还是选择了把自己的梦想变为现实——做一名老师。怀着对教育事业的热爱，抱着满腔的热情，我渴望在平凡的岗位上奉献自己的一点光和热。作为一名新老师，我不敢有半点放松，只是踏踏实实，一心一意地做好自己的本职工作。态度决定一切，认真的态度使我尝到了满足的喜悦。在上学期刚开学不久，学校要求我们每位新老师说课。虽然只是校内的一次教研活动，但我想为什么不借此机会锻炼一下自己，提升一下自己呢？于是，接到通知后不久，我上网搜集了相关资料，还专门到书店买了一本关于说课的书，在对说课有了深刻的理解后，我开始制作说课的ppT，写说课稿，背说课稿等。最后脱稿完成了本次说课。更意想不到的是，原来这是一次镇里说课比赛的挑选，而我很幸运地可以代表学校参加这一比赛。这时，我肩上担负的不再是个人的荣誉，而是整个学校的荣誉。那一周里，我一下班就为这说课比赛做各种准备。最后，在学校领导以及同事的支持和帮助下，我拿了全镇说课比赛的第二名。这次比赛让我学会了很多，也让我有了前进的动力。
但老师的工作，尤其是小学老师，真的是非常繁琐，而且我们新老师也毫无经验可言，所以在课堂管理上，在教学方法上都会存在各种各样的问题。刚开始，我真的很迷惘，为此还专门买了本课堂管理的书来寻求帮助，但理论与实践的联系又是一大问题。慢慢地，我发觉身边很多老师都很有一套自己的方法，于是我虚心向他们请教。在他们的帮助下，存在的问题也得到了一定地解决。由于我所任教的是三个二年级和一个六年级的班，两个年级跨度太大，我真的是无计可施。二年级的学生活泼好动，如果课堂管理得不好的话，真的是乱成一团，甚至是喊破喉咙也无济于事。我刚开始就是陷进了这种困境，每次一上完课就好像打完仗一样，真的是身心疲惫，而且还有一种恐惧上课的心理。后来，我慢慢调整了自己的心态，也改变了教学的方法。既然他们是活泼好动的，我就利用游戏，小组竞赛等来提高他们学习英语的兴趣。而且也认识到课堂纪律在教学中的重要性，对着低年级的学生，真的是要耐心十足，当然也要讲求方法。只有做好了充分的准备，才能在教学中游刃有余。而我所任教的六年级，他们英语是全级倒数，对英语也兴趣不大，而且上课说话的人特别多。为此我也伤透脑筋，请示过他们班主任，也跟他们做过大量思想工作。在一系列工作都不发挥作用之后，我开始气馁，甚至还想过放弃。可能自己做事也有点急，总想着学生能按着自己所期望的要求去做。当存在差距时，我也总会抱怨，是不是自己不适合做老师呢？后来，有位老师对我说：“你要求太高了，对着学生，我们更需要的是耐性与宽容。”我开始慢慢体会这句话的含义，心想，其实他们也只是小学生，贪玩也是天性，那我要做的应该是怎样去引导他们。或者说我应怎样让自己的课堂更具魅力，从而让他们喜欢上我的课，喜欢上英语。是的，有时也要多从自己身上找原因，改变可以改变的。
同时，我也感到其实自己也算是比较幸运。教办和学校对新老师都很重视，会安排很多出外学习，或是互相交流的机会让大家成长得更快。通过去不同学校听课，观摩别人先进的教学方法，可以取长补短，从而改进自己的教学方法。另外，定期参加新教师培训也让我们受益匪浅。许多一线的老师会向我们传授他们教学中的心得体会，而我们也可以学习到很多理论和实际的东西。最重要的是我们可以借此机会和不同镇区的老师交流，大家都站在同一起跑线上，我们互相鼓励共同成长。
当然，在这条路上，不会总是一帆风顺，其中有各种挑战。也许路边其它风景更美，有时我也怕自己会偏离了轨道。但看到学生的进步，听到学生的呼唤，我还是不能停止对这份职业的追求。成就感，这就是老师这一职业带给我的归属感。不要问学生能为你做些什么，而要问你能为学生做什么。十年树木，百年树人。老师的一言一行，是在影响着多少个家庭？我们副校长说过一句对我感触很深的话：“也许你只教一年，但你影响的可能是这个学生的一生。”因此，这更体现了这一职业的特殊性。而我也经常对自己说选择了，就该负责。
老师不仅仅是“教书匠”，我们更应走进学生心里，做学生真正的良师益友，不愧“人类灵魂工程师”这一伟大称号。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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