地理复习备考建议_高考地理复习备考建议
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地理复习备考建议
从近三年的高考可以看出，综合科主要是学科内的综合，其次才是学科间的综合。所以，地理复习过程中应首先立足于本学科知识的掌握与基本技能的训练，夯实学科知识基础，其次注重综合思维能力的培养，从生活实际出发，以生活实践为案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。另外，让学生多了解一些与地理相关的内容，拓宽知识面。因此，一轮复习重载基础，二轮复习重在理线抓点，三轮复习提高综合能力查漏补缺。
（一）研究高考命题趋向，确立复习指导思想参照教学大纲，梳理主干知识。
地理学科的考试以高中地理必修教材为住，知识核心围绕人地关系这一主线，第一单元要点：地球在宇宙中的位置自转，公转特点，昼夜更替，地方时差，昼夜长短，正午太阳高度的变化，四季更替，五代划分。
初中地理知识以常识为核心，如中国基本国情、区域差异、大地形区、大江大河、主要城市、主要交通线、的空间位置主要特征。尤其是秦岭-淮河南北、东部与 西部的区域差异、环境特征、社会经济发展差异
世界地理：气候类型的复杂多样、大洲地形特点、中纬度的地中海气候、温带；海洋性气候温带亚热带季风气候，低纬度的热带草原、热带季风气候是重点。另外主要国家、资源、环境问题也是重点。
(二)构建知识脉络体系作好区域地理的复习。高考地理复习的内容很多特别是人文地理内容分散复习时应该 1建立比较完善的知识体系。先按章节顺序掌握纲要性的知识要点。2 多种学习方法并用。如归纳比较分类图像图表等要求学生以理解应用为主。对于区域地理应该是高考的主要内容 如分区地理的复习可采用一些方法自学模块：位置自然地理特征（地形。气候 水文土壤）、经济地理特征（工业农业区位特征、成因重要城市交通）让学生自学。
2教师引导学生思考三个点；
A、本区在全球的绝对位置与相邻区域的位置关系
B、本区内地形特点气候及分布并依次为成因推断水文土壤自然带工业农业特点
C、进行跨区域的专题比较如：中亚的干旱与西亚、大扬州南美安第斯山脉东侧的干旱成因特征比较分析通过这一复习过程设计，使学生不仅形成全球空间概念，还对地理学空间差异有更深刻的认识，从思路上更为开阔，从认识上更加宏观，从方法上更符合地理科学研究的要求。
3对空间概念和物体空间运动的理性思维进行培养分三步走：
第一选取十条重要经纬线让学生在脑海里形成网络状经纬图，并想像线线之间的关系
第二在复习大洲大洋基础上让学生在脑海中想象十条经纬线穿过的大洲大洋，地形区气候类型等
第三在复习高中地理和区域地理的基础上，引导学生进一步丰富这十条线穿过的地理事物，如工农业区国家、城市、港口旅游地等，这时学生脑海中的地球仪就是名副其实的地球仪了。复习到这一程度的学生，对于某一点或线时。脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物其成因、原里规律无不渗透在连系和差异中。地理学所关心的区域分析和区域对比、地理；思维的综合性、独特性和发展性等特点在这教学过程中潜移默化的传给学生，学生获得了方法和思维方式。对中国区域地理的复习也可通过几条重要的经纬线穿过的要素来建立基本的空间方位概念，如回归线、三十度、四十度、东经90、100、110、120、130、把中国 的地形气候温度带、农业工业主要城市分别填到不同的网络中，同时，在复习时教师应注意一下几点：
1．首先激发学生学地理的积极性，让学生知道地理学科在高考中的重要地位端正心态，坚定意志。
2不要以今年的试题的难易程度为标准，复习内容应全面，能力上适当从难要求。
3一轮基础知识的复习紧扣教材，大纲考纲，既要主意进度，又重视质量，结合学生实际，有所侧重，重点突破，决不能掉以 轻心
4以必修为重点，注意重点区域与必修内容的结合。5 对地图要有 足够的重视，中国、世界的重点区域长看、常用常想、常画对练习精讲精评，叫给学生思维的方法过程，并在评讲过程中，配备相应的练习，给学生留有充分的消化时间，还可适当拓宽学生的知识面，拓宽学生视野。
7帮助学生掌握主要的地理表达分析方法。教学过程中，注意不断挖掘学生潜能，重视学法指导和学习创新能力的培养。
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