利用航天精神对学生进行爱国主义教育(修改稿)_对学生的爱国主义教育

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利用航天精神对学生进行爱国主义教育

[摘要]：爱国主义是中华民族的光荣传统，对中学生进行爱国主义教育应该常抓不懈。当“嫦娥”探月工程的发射成功再一次让我们每一个中国人感到祖国的伟大和作为一个中国人的自豪。针对当前学生存在的一些问题，如社会责任心、正义感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水准严重滑坡，丑恶现象增多等，利用航天精神对学生进行爱国主义教育就显得十分重要和迫切。

关键词：航天精神；爱国主义；教育；必要性；方式

“嫦娥一号”探月的壮举，是几代中国科学家独立自主、自力更生、艰苦奋斗精神的结晶。探月工程是继人造地球卫星、载人航天之后，中国航天活动的第三个里程碑，是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举，是我国改革开放和现代化建设取得的又一骄人成就，是伟大祖国的荣耀。

“嫦娥”虽离我们越来越远，但精神离我们越来越近。中国航天科技人员以人民的利益为最高利益，牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神。这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、载人航天精神的光荣传承，值得全国人民特别是广大中学生认真学习。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

在当代，随着经济全球化、信息化的不断发展，社会主义市场经济的不断深入，中国在经济上要进一步扩大开放，参与国际经济竞争；在政治和思想文化上，也要不断地扩大交往与交流，民族文化与文明面临着外来思想文化的冲击，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这固然有利于中学生树立自强意识、创新意识和成才意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。在中西文化交流过程中，资本主义、封建主义流毒泛滥起来，市场经济的一些负面因素，使个人主义、拜金主义、享乐主义迅速膨胀。社会事业心、责任心、正义感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水准严重滑坡，丑恶现象增多等。由于对中学生的思想政治教育抓得不够，他们的爱国主义意识和艰苦奋斗的精神淡薄，有的道德败坏甚至受坏人利用，从而走上犯罪的深渊。

中学生是否具有良好的道德和科学素养，关系到社会主义和谐社会的构建和小康社会的全面实现。借助探月航天工程，在中学生中深入开展历史传统和航天精神教育、爱国主义教育和理想信念教育，这对于加强中学生对祖国的向心力和凝聚力，防止道德滑坡，使中学生在改革开放过程中增强识别善与恶、美与丑、荣与辱，增强中学生的民族自豪感、民族自信心和民族凝聚力，进而确立科学的世界观、人生观、价值观，弘扬和培育伟大的爱国主义精神，具有十分重要的现实意义。

因此，利用航天精神对中学生爱国主义教育显得尤为重要和迫切。那么，采取何种方式才能更有效地对中学生进行爱国主义教育？

笔者认为利用航天精神，进行爱国主义教育要从学生的思想、心理、生理等实际出发，要有针对性，让学生积极参与，发挥中学生在爱国主义教育中的主体作用。

首先，利用航天精神，进行爱国主义教育要发扬航天工作者艰苦奋斗的精神。历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。因此，在改革开放的历史新时期更应该发扬光大。然而在当代，中学生多是独生子女，生活条件的优越，父母的疼爱、娇生惯养，加之网络、各种信息渠道的畅通，他们当中普遍存在着享乐主义和极端个人主义的思想，校园内经常出现学生玩手机；耳朵上戴着MP3、MP4甚至在课堂上都会情不自禁地哼几声；在宿舍里经常用电吹风，着哩水，把自己装扮得很酷，特有港台明星的味道；在食堂的餐桌上也总是有很多的剩菜剩饭和白花花的饼头等现象，他们一点都不珍惜浪费的粮食，没有亲自参加农业实践，不能切身体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的真正内涵，还动不动耍脾气闹着要出去吃改善生活。利用航天精神进行爱国主义教育可以培养中学生在困难面前矢志不渝、百折不挠、奋发向上的坚强意志和优秀品质。同时大力弘扬艰苦奋斗、艰苦创业的精神，更有助于中学生消除、克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义的社会思潮，从而在全社会形成以艰苦勤俭为荣，奢侈腐败可耻的风气。在现实生活中，要求他们为了祖国和人民的事业，为了含辛茹苦把自己养大成人的父母，从现在起以艰苦奋斗精神作为支撑和动力，勤俭节约，埋头苦学，以学为乐，艰苦拼搏。

其次，利用航天精神，进行爱国主义教育要发扬航天工作者励志创新，勇攀科学高峰的精神。江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力------一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”新时代的爱国主义教育就是要坚持改革，锐意创新的精神。要用改革的思路和开拓创新的精神，探索适应新形势的行之有效的教育方式和方法。

然而在当代中学生中普遍存在着学习态度不够端正，刻苦努力程度不够，缺乏一种钻研的精神，遇到问题不敢面对，而是采取回避或退缩的态度，缺乏一种“打破砂锅问到底”的韧劲，从而阻碍了自己学习成绩提高的步伐，更谈不上创新了。因此，对当代中学生进行爱国主义教育，就要学习航天工作者知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前决不退缩，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难精神，在攀登科学高峰的征途上，刻苦钻研，严细慎实，不懈探索，勇于创新的精神。教育学生要记住中国有句古话:“蚌病成珠”，只有经历了艰难困苦，收获才会特别丰厚。

第三，利用航天精神，进行爱国主义教育要学习航天工作者树立崇高的社会理想。我国航天事业的建设者之能够取得如此辉煌成就与他们树立崇高的社会理想是分不开的。唯物史观告诉我们，崇高的理想对人生，对社会有着重大的促进和指导作用。崇高的理想是社会进步的助推器，是我国民族团结，共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。然而，在当代不少中学生中普遍存在着理想肤浅、模糊，没有明确的奋斗目标，整天不知道干什么，对理想、信念缺乏持久性和坚定性。对中学生进行航天精神教育就要他们学习航天科学家们为了祖国的强大，民族的富强，坚定“科学兴国”、“工业兴国”的理想信念,为中华民族的崛起而

不懈地努力奋斗的精神。要求中学生根据自身实际，制定一个切实可行的明确的理想方案并在奋斗中去实现自己的理想。

第四，利用航天精神，进行爱国主义教育要发扬航天工作者顾全大局、团结协作、淡泊名利、无私奉献的精神。在发展社会主义市场经济的今天，加之现实生活中出现的一些利己主义者的不良行为的影响，中学生心中存在一些功利主义思想，出于对自身的一己之利，我行我素，对学校、班级缺乏爱心，而且经常打群架，破坏公物等等。对学生进行爱国主义教育，就要求他们为了学校和班集体的荣誉，为了同学们的友谊，淡泊名利，甘于奉献，团结一心，共创辉煌。

利用航天精神对中学生进行爱国主义教育，还可以采取如下形式。

一、组织学生观看“嫦娥”一号发射成功到 “嫦娥”一号成功发回第一张月球表面的图片的有关视频，让学生切身体会“嫦娥”探月工程的伟大壮举。学生心中会油然而生一种强烈的民族自豪感和自信心，有一种要大声疾呼的激情：中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。” 从而激发学生“为中华之崛起而读书”的愿望和对科学知识的渴望。

二、上网查询一些航天科学家的生平简介，打印装订成册，放于教室报刊架上供学生阅读。以此激励学生从科学家的身上学习科学求实、严肃认真的精神，学习他们崇高的品德和做人的基本准则。让学生明白正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的航天工作者以惊人的毅力和勇气，战胜各种难以想象的困难，才创造了非凡的人间奇迹。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极努力学习，提高民族自豪感、自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族成就而尽心尽力。

我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，确立远大的为国争光的理想，并从身边的一点一滴的小事做起，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的探月航天精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

三、要求每位学生摘抄一些科学家的名言警句，张贴在自己的课桌或经常用的书本上，时刻提醒自己。教育学生要把对科学家的崇敬之情、对“嫦娥”探月工程的爱国之情转化为报国之志、效国之行。要把爱国主义教育同每个人的工作、学习和日常行为联系起来，倡导航天精神，紧密联系改革开放、现代化建设、和学生生活的实际，并落实在行动上，要教育中学生学习和掌握投身市场经济建设的知识和本领。在平凡的工作岗位上踏踏实实、兢兢业业地磨练自己，把炽热的爱国热情化为向祖国经济建设作贡献的强大力量，在实践中增强报效祖国的知识与技能。

伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。“嫦娥一号”绕月工程彪炳史册，探月航天精神光耀神州。通过航天精神的教育，使学生从“嫦娥一号”身上领悟到国家的强盛，生活的真谛，学会自信，学会自豪，并最终将对祖国的爱国主义情感汇聚成强大的民族凝聚力，进一步改变整个中华民族的精神面貌，推动中国更好更快的发展和进步。

参考文献：

1、《载人航天精神》主编洪保秀，刘熙武 副主编人民出版社

2、《卫星打多高，华人的头就能昂多高》 作者，郭力场，二00八年十一月二十九日作者姓名：马继勇单位：江苏省连云港市灌云县伊山中学

通讯地址：江苏省连云港市灌云县伊山中学邮编：222200

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