如何上好一年级数学复习课_如何上好数学复习课

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如何上好一年级数学复习课

厚街开贤学校 张继林

[导读]如何上好一年级数学复习课。准备了由易到难、不同程度的三级练习。第一关：根据老师给出的图形判断位置；第二关：根据老师给出的文字和图画自己去理解题意并做出选择；第三关：能用语言表达位置关系。

“千里之行，始于足下；百丈高坛，起于累土。”由于一年级的学生，他们学习数学是刚刚入门，加之识字量不大，表达能力不够完整、准确。因此如何真正上好复习课，让孩子感兴趣，还真不是一件容易的事。我觉得要上好复习课，需要教师精心设计，认真准备。我认为有以下几个方面：

一、制定计划，确立目标

一年级所学的知识比较零散，因此要对教材内容进行整理，着重分析通过这个学期的学习，学生要掌握哪些基本知识，形成哪些基本能力，学生掌握程度如何等等，学生在复习过程中如何进一步感悟、理解和应用数学思想、数学方法，然后再制定指导性强，针对性强的复习计划。定了复习计划后，再根据各节课的内容确定明确、恰当的复习目标。

二、创设情境，激发兴趣

新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺乏新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据一年级学生的年龄特点，教师在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。

例如在复习《位置》时，我们可以将题目蕴涵在学生熟悉的日常生活中，让学生感受数学在自己身边，数学很容易，激发学生学习的欲望。而在复习计算题的时候，把计算题蕴涵在有趣的童话故事里面，在有趣的动画中，提高学生的学习兴趣。等到做题很熟练的时候，我们还可以设计一些小游戏的活动，像“找朋友”、“开火车”等活动，赢的同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。

三、精心设计，适度指导

由于每个学生的认知能力不同，在学习理解上难免会有差异，因此，反映在课堂上的是每个学生在复习时的需求会不同。所以，在复习课的练习中，也需要教师根据实际，做到精心设计。

（1）考虑个性差异，分层练习。一般的学生要保证目标要求，做一些基础的练习，对

一些学有余力的学生，可以适当增加一些难度较大的题目，省得他们没事做，自我感觉太好，还可以避免滋生骄傲情绪。

例如我在复习《位置》时，准备了由易到难、不同程度的三级练习。第一关：根据老师给出的图形判断位置；第二关：根据老师给出的文字和图画自己去理解题意并做出选择；第三关：能用语言表达位置关系。通过这些练习，让不同的学生都能得到收获，让他们心理由衷体验成功的快乐。

（2）有的放矢，归纳练习。在复习时，可以精选书上例题，或学生平时作业、试卷里错的多的题目，或一些综合性较强的题目。这样有针对性的讲解、练习，有效的巩固了学生对知识的理解和掌握。

俗话说：教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。教师要敢于创新，灵活运用各种方法，不墨守成规，帮助学生掌握相关知识，让学生在数学课堂中感受到获取数学知识的快乐！

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