木港镇中心学校关于开展全镇教育系统_教育系统开展学指示

2020-02-28 其他范文下载本文

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木港镇中心学校关于开展全镇教育系统“治理庸懒散乱促进木港教育发展”主题教育的实施方案

为了贯彻落实上级有关文件精神，切实转变工作作风，提高工作效率，努力打造一支责任心强、事业心重的高素质教师队伍，积极创建学习型、廉洁型、服务型学校，中心校研究决定，在全镇教育系统内开展“治理庸懒散乱，促进木港教育发展”的主题教育，现制定如下实施方案。

一．总体目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，通过大力治理“庸懒散乱”，推动教育系统广大干部职工进一步解放思想，真抓实干，切实增强改革意识、发展意识、进取意识和效率意识，达到干部职工精神面貌有明显变化，思想作风有明显好转，业务素质有明显提高，服务水平有明显提升，进一步树立教育系统良好形象，推进全镇教育快速发展。

二．工作内容

（一）治庸。重点治理领导干部缺乏进取精神，不思发展，安于现状，守摊子，保位子，各学校的工作或分管的业务工作长时间没有进展，在镇内排名靠后，存在的突出问题长期得不到有效解决；缺乏创新精神，思想保守，墨守成规；缺乏担当精神，不敢负责，不能担当，回避矛盾，害怕困难，应对复杂局面、处理突发事件能力不强、措施不力等问题。重点治理缺乏主动性和创造力，敷衍塞责，被动应付，工作只求过得去，不求过得硬等问题。

（二）治懒。重点治理领导干部作风不实，凭经验办事，拍脑袋决策；不切实履行岗位职责，效率低下，贻误工作，对职责范围内的事项，拖着不办，对群众反映强烈的问题不妥善处理等问题，重点治理各学校工作人员缺乏工作热情，精神状态不佳；不积极履行职责，工作效率低下，业绩平庸等问题。

（三）治散。重点治理领导干部不讲大局，小团体利益至上，对上级部门的重大决策、重要部署消极对待，对上级部门督办事项不能限时办结；不讲团结，民主集中制坚持不好，拉帮结派，搞小圈子、小团伙，闹无原则纠纷，争功诿过，互相拆台；不讲纪律，不服从组织安排，不报告重大情况，外出不请假等问题。重点治理工作纪律涣散，自由散漫，上课迟到早退，擅自离岗；举止不端，言行失德，服务意识淡薄等问题。

（四）治乱。重点治理领导干部有令不行，有禁不止，有利可图抢着管，无利可图互相推，搞上有政策、下有对策；办事不讲规则和程序，拿权力作交易，拿原则作人情，工作中缺位、越位、错位，不作为、慢作为、乱作为；管理混乱，制度缺失，考核评价和奖惩机制不完善，干部群众反映强烈等问题。重点治理贪图享受，讲排场，讲阔气，滥用权力、无视法纪、破坏公平，乱收费，利用职权和职务上的影响为个人或小团体谋取不正当利益，挫伤群众感情等问题。

三．方法步骤

集中3个月时间开展主题教育，分学习讨论、整改追责、巩固提高三个阶段进行。

（一）学习讨论阶段（2011年9月16日-10月31日）1．认真动员部署。各学校要认真迅速召开“治庸懒散乱促进木港教育发展”主题教育，进行再动员再部署，做到党员、干部人人知晓，个个参与。各学校必须做到三点：一是作好动员部署会议记录；二是制订好本校管理制度和发展计划；三是办好学习专栏；9月底各学校全面落实到位。

2．开展查看活动。即查工作职责，看是否具备履职能力；查工作态度，看是否具有服务意识；查工作质量，看是否坚持高标准；查工作纪律，看是否遵守规章制度，通过自己找、别人提、领导点、社会评等形式，集中查找分析干部队伍中的思想、作风、纪律、工作方面存在的不良行为，并进行认真梳理，形成学校和个人的自查报告。

3．召开民主生活会。各学校对查找出来的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，有针对性地提出应对措施。党员领导干部根据自查情况，在民主生活会上开展批评与自我批评。

（二）整改追责阶段（2011年11月1日-12月31日）

1．制定整改措施。针对自查自纠中发现的问题，制别是工作机制、工作纪律、工作作风、工作效能等方面存在的突出问题，认真研究制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施。各学校要将整改落实情况，采取一定方式向社会公开承诺，接受群众和社会各界的评议。干部个人的整改落实情况，在学校内部进行公开承诺和民主测评。

2．开展专项清理。采取自查自纠和清理检查相结合的方式，集中一段时间，开展在职教师上岗情况清理；开展公款吃喝、公费旅游专项检查；开展工程建设领域违纪违规行为专项清理检查。

3．实施责任追究。对监督检查中发现和查实的问题，按照有关规定进行严肃处理。视情节轻重和影响程度，分别给予相关人员书面检查、诫勉谈话、通报批评、停职检查、岗位调整、引咎辞职、降职免职等处理。对领导不得力、措施不到位、责任不落实的学校，予以全镇教育系统通报，并追究主要领导的责任。

4．抓好正反典型。树立一批能力强、作风实、业绩好、群众认可的正面典型，同时抓一批“庸懒散乱”、群众意见较大的反面典型，坚持奖优罚劣，努力形成良好导向。

（三）巩固提高阶段（2012年1月1日-1月31日）

1．建立长效管理机制。各学校要针对查找出的“庸懒散乱”等问题，认真分析、查找根源、研究对策、强化管理，进一步健全完善干部考核评价、奖优罚劣等制度，建立作风建设长效管理机制。

2．开展“课内比教学，课外访万家”活动。贯彻落实好各级教育主管部门有关工作精神，切实提高教师的业务素质，推进教风、政风建设。

3．纳入责任制考核。年底对各学校开展主题教育情况实行考核，并作为党风廉政建设责任制目标考核的一项重要内容。

四．工作措施

（一）加强组织领导。中心校成立开展“治理庸懒散乱促进木港教育发展”主题教育领导小组，组长亲自抓、负总责，副组长具体抓。各学校要相应成立领导机构，保证领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位。

（二）强化监督检查。建立联合督查及信息互通机制，采取受理举报、明察暗访、集中检查等方式，开展督办检查。中心校不定期对各学校工作作风和开展主题教育情况进行明察暗访。

（三）营造良好氛围。运用多种形式，大力宣传在开展主题教育中的新思路、新举措、新成效，宣传一批先进典型，曝光一批“庸懒散乱”行为和“庸懒散乱”干部，为主题教育深入开展营造良好氛围。

（四）坚持统筹兼顾。要把开展主题教育与深入开展创先争优活动结合起来，与推进学习型组织建设结合起来，与加强学校效能建设和干部队伍作风建设结合起来，与开展“教育管理年”活动结合起来，确保开展主题教育与其他工作“两不误、两促进”。同时，要坚持科学谋划主题教育，既抓住重点阶段重点环节，集中整治突出问题，又加强各个环节、各个阶段之间的相互衔接，统筹推进各项工作。

附：木港中心学校“治理庸懒散乱促进木港教育发展” 领导小组

组

长：何兆国

副组长：王义云

成员：朱纯柏

王贤江

柯于柳

罗新建

胡光明

谈琼芳

王贤安

孙奉臻