五主次分明_主次分明

五主次分明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“主次分明”。

五主次分明，详略得当，不要写流水账

1、抓住自己感受最深，最有体会的一点来写，做到重点突出。

对感受深，印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段吧事情生动的表现出来，尽可能贴近现实。

2、要主次分明，不能所有的事一一列举，要详略得当。

行文要有详略，对表达中心的关键事件或重要片段，进行详写，对中心有帮助但处于次要地位的要略写，与主题关系不大的，可有可无的最好不写，这样才能做到主次分明，详略得当，重点突出。例如：有同学以《我受到批评》为题，写一次考试，自己抄袭，老师发现，受到批评，表达自己懊悔的心情。在这件事情中，抄袭时候的紧张心理和老师怎样批评自己，显然应该详写；二考场的上的气氛，同学们的反应，自己怎样被发现的，遭到老师批评后的懊悔心情，只需简单交代就可以了。

作文范例

记一次比赛活动

在上星期六下午的课外活动时间里，只听见三楼大教室里不停地传出“答得对，加十分！”接着是一阵阵鼓掌声。啊！这原来是我们六年级正在开展一次生动有趣的语文比赛活动。

比赛在继续进行着。一会儿是多音字组词，一会儿又是成语游戏......比赛范围广泛，内容丰富多彩。男生比分落后一些，剩下我们女生分数交替上升，争夺十分激烈。

在考了一串问题后，黑板上出现了一张大卡片，老师对我们说:“这是一首诗歌，看谁能最先背下来，再有表情的朗诵一遍。”诗歌的题目是《啊，老师》，我聚精会神地看了一遍。原来诗歌选择了明星、泉水、彩虹、劲松四种事物作比喻来歌颂我们的老师。我暗暗下决心，一定要把这首诗背下来，抒发我对老师的热爱之情。

不一会儿，刘璇、胡涛和高冉都背了下来，而且全班同学都跟随他们读了起来;高空中闪烁着一颗明星，那是老师智慧的眼睛。

它照亮了我们的道路，在知识的天地驰骋。

背着背着，我不由自主地把目光移到坐在后排的老师们。啊，多好的老师啊，正慈祥的看这刘璇、湖塘和高冉，好像在鼓励他们勇敢的读下去--------

高山上流淌着泉水潺潺，那是老师亲切的叮咛。

它增添了我们的勇气，向着心新的高峰攀登。

啊，老师！您是辛勤的园丁，您肩负着人民的希望，您为我们操碎了心，我们永远不会忘记。这时他们完全进入了诗的境界中继续激动的往下读：

高空中飞架着一道彩虹，那是老师美好的心灵。

它陶冶了我们的品德，像水晶一样纯洁。我不会忘记老师诲人不倦的精神;高山上挺立着一颗劲松，那是老师清瘦的身影。

它那勤奋不倦的形象，永远耸立在我们心中。

这时，我的眼睛湿润了，同学们的眼睛也湿润了，老师们的眼里都饱含着晶莹的泪花。他们在热烈的掌声中走下了讲台......这次比赛活动，不仅激发了我们学习语文的兴趣，大家高兴的是表达了我们心中蕴藏已久的热爱老师的深情。

当我受到批评时

一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽 搭搭地哭起来。胡老师见中队长——“学习的标竿”哭得如此伤心，打 听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪 地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来！你有 什么资格和中队长吵架？你还有时间吵架？瞧瞧你的个头儿，再看看你 的学习成绩！??”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀！吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个 头儿大，又是班上的后进生；我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您 为啥不来安慰安慰我呀？假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗？对，我要刻 苦学习、要争口气，要用好的学习成绩来使老师改变对我的态度！尽管 泪水在我的眼眶里打转儿，可我决不能让它流下来

作文歌

（五）

写作文，抓重点，不要事事都写全。

重点部分要详写，次要部分稍带过。

详略得当细安排，文章自然写出来。