以情感人以理服人（材料）_以理服人以情感人

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以情感人以理服人

—— 党员教育管理机制实施策略案例分析

崇东中学陈俭

党员教育管理机制是学校加强对党员教育和科学管理的依据。在党员教育管理中，加强对学校党员教育管理机制实施策略的研究是学校党建工作的重要任务，策略运用得当，会起到事半功倍的作用。

“情”“理”相融策略是党员教育管理机制实施策略之一，“情”和“理”是做好党员教育管理的基本要素。具体地讲，在党员教育管理中要动之以情、晓之以理；以情感人、以理服人。同样，在形成学校党组织党员教育管理机制的同时，正确运行党员教育管理机制，需要情理相融。一是对党员教育管理要做到以情感人。我们这里所说的情，主要是指具有共同目标、共同理想的“同志情感”，而不是拉拉扯扯的“哥儿们义气”，在实施策略的运行过程中，党组织要考虑党员的工学矛盾，合理解决各种关系，使党员心情舒畅的学习、主动学习、自主学习，这样就会取得良好效果；二是对党员教育管理要做到以理服人。我们这里所说的理，主要是指学校党组织形成的党员教育管理机制，制度是党员在党组织党员教育管理中必须遵循的准则，这样才能确保党员教育管理顺利进行。实践证明，要使党员教育管理取得良好的效果，就必须做到情真理切，情理结合。如果无情，即使道理讲得再多，也不可能打动人心，达不到教育管理的目的。

【案例】 崇东中学党支部在党员教育管理中积极采用“‘情’‘理’相融”策略，积极开展“党员访谈”活动。在党员教育管理中推行党员“先知道、先讨论、先行动”的“三先”管理机制，坚持学校重大事项让党员先知晓、先讨论，如：《崇东中学绩效工资方案》、《崇东中学教育教学奖励方案》等，通过“党员访谈”活动先让党员讨论、提出建议。党支部则善于倾听、真情交流、以理服人。他们不仅对事物提出客观公正的意见，而且能集思广益、献计献策，对学校协调各方、化解矛盾、整合资源、正确决策起到了积极作用。

【分析】 崇东中学党支部在党员教育管理中积极采用“‘情’‘理’相融”策略，动之以情、晓之以理、以情感人、以理服人，面对面积极开展“党员访谈”活动，党员教育管理取得良好的效果。我们知道，教育管理的对象是活生生的人，党员也得融情道理，不是铁板一块，因而基层党组织在实施党员教育管理机制时合理运用“‘情’‘理’相融”策略，确保党员教育管理顺利进行，充分发挥党员先锋模范作用，促进学校科学和谐发展。