句子练习_练习句子

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三年级句子练习一 姓名

一、判断，是比喻句的画“√”。

1．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（）

2．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）3.小华长得非常像她的妈妈，很漂亮。（）4.天阴沉沉的，仿佛要下雨了。（）

5.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光穿过树梢。（）

二、下面的句子用了哪些修辞方法

1．对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵又挡，还是难以招架。()2．昙花向人们展示美丽的笑脸。()3．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。()4．正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）5．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）6.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（）

三、按要求改写句子。

1.秋风吹来，落叶在林间飞舞。（改写比喻句）

2.秋天到了，酸甜可口的山葡萄成熟了。（改写拟人句）

四、给句子加标点。

1.老爷爷也点点头 说 对 咱们一起爬吧 2.一定会飞回来 男孩肯定地说 3.来吧 我让他们放你进来 高尔基说

4.孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我这个学生 5.何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 6.老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛 7.你怎么了 高尔基不知出了什么事

8.我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧 9.不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 10.小男孩摆弄了很久 说 一切准备停当 三年级句子练习二

一、照样子，写句子。（每题2分）1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。，告诉。2.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵一样。十五的月亮是那么，就像。3.那条沥青公路像箭一样笔直。

西湖的水面像 一样

4.当一名队员提出博莱克怎么参加游行检阅时，俱乐部里立刻鸦雀无声。立刻 5.国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！。多么！

多么！

二、把下面的比喻句补充完整。（每题2分）

1.妹妹的脸红得像 2.一片片雪花从空中飘落下来，真像

3.一只只小蜻蜓在草丛中飞舞，就像

4.天上的白云好像 5.一串串葡萄挂在葡萄架上，像

三、照样子写句子：

郭沫若说,时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。农民说，时间就是（）（）（）战士说，时间就是（）（）（）我说，时间就是（）（）（）

三年级句子练习三

一、按要求写句子。

1、例：三股清泉从泉底往上冒。—— 三股清泉从泉底往上冒，如同三堆白雪。①、秋天到了，一片片黄叶从树上飘落下来。

②、下雪了，田野上铺了一层层厚的积雪。

2、（1）爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。

“把”字句：

“被”字句：

（2）湛蓝的天空紧紧吸引住了人们的视线。“把”字句：

“被”字句：

3、请你把下列句子改成拟人句：

（1）水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

（2）万丈红霞照红了大地。

4、将下列句子改成陈述句。

（1）你难道不应该把这条鱼放掉吗？

（2）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了？

5、将下列句子改成反问句。

（1）王大伯去年说的那番话，还真有道理呢！

（2）你必须遵守学校的规定！

6、扩句（至少扩两处）（1）风在森林中舞蹈。

（2）花骨朵要破裂了。

（3）小草在摇头。

二、在下列关联词中选择适当的填在句子的括号里。

宁可„„也不„„.只有„„才„„ 因为„„所以„„ 不仅„„还„„.尽管„„但是„„ 不管„„都„„

1、我们（）到哪里，（）要遵守规定。

2、（）到过海边的人，（）能真正感受到大海的魅力。

3、“非典”时期，医护人员（）自己冒着被感染的危险，（）放弃对每一个病人的治疗。

4、这些被破坏的小树苗（）外表不好看，（）不能成材。

5、这个水池（）比较深，（）依然清澈见底。

6、（）南沙群岛中部的水下地形十分复杂，（）被成为“危险地带”。

三、修改下列病句。

1、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

2、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。

3、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”

4、一个人难免有缺点错误，改进了就好。

5、这学期我们班差不多根本没有不及格的。

6、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。

7、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

8、经过老师的教育，终于认识了错误。

9、我认真完成了各科作业和语文作业。

10、因为小明刻苦学习，而且进步很快。

四、把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话。

1、（）我很生气，把那块垃圾扔得远远的。

（）一天，我发现一块垃圾下面压着一棵豆苗，黄黄的，像有病的样子。（）我看着它可爱的样子，心里甜滋滋的。

（）第二天清晨，那棵豆苗弯着腰，又长出了两片绿叶子。（）我又用一根小棒把它扶起来，它这才挺起了腰。

2、（）我们班转来一位新同学，叫仇小光。（）下课后，我翻了一下 《新华字典》。（）上课时，老师喊 qiú小光发言。（）原来，这是一个多音字。

（）我听了很奇怪，chóu小光怎么变成了 qiú 小光呢？（）当姓用就念qiú

3、（）碧溪河从树前流过。

（）我家住在碧溪河边，这是江南的一个小村庄。（）村后是一望无际的桑园。

（）和煦的风中常常飘来采桑姑娘们的笑声。

（）河里，一群群小鱼游来游去，水面不时溅起朵朵水花。（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园好像绿色的海洋。

4、（）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。（）一路上，大家兴奋地谈论着。

（）这棵树像一个顶天立地的巨人，笔直的树干直插云霄。（）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。（）突然，一位同学叫道：“枫树。”

（）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。

5、（）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点和土壤。”（）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。

（）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。”

（）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。”（）百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！” 三年级句子练习四

一、变换句子

1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？

2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。

3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。

4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。

5、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。

6、换种说法意思不变。（非„„不可„„的运用）如：我一定要把这件事做好。

练一练：

照样子写句子。

（一）重庆是我的家乡。我的家乡是重庆。

1、大熊猫是中国的国宝。

2、李老师是我们的知心朋友。3、1月1日是元旦节。

4、李小红是我们班的语文课代表。

（二）我把桌子擦干净了。桌子被我擦干净了。1小明把水彩笔带回家了。

2猎人的枪把小白兔的后腿打中了。

3、我把小鸟的伤治好了。

4、把细菌撒在从月球带回来的尘土上。

5、把玉米种在月球的尘土里。

6、它们把成熟的果子从树上摘下来。

7、燕子把窝搭在屋檐镀下。

8、我把墨水滴到了笔记本上。

（三）小明拿出作业本。小明开始做作业。小明拿出作业本开始做作业。

1、达尔文钻进鸡窝。达尔文观察母鸡怎样孵蛋。

2、狐狸叼起那块肉。狐狸钻到洞里去了。

（四）这点小病还用打针？这点小病不用打针。

1、这么远，箭哪能射得到呢？

2、有几个虫子怕什么！

3、你怎么能喝这么脏的水？

4、少先队员怎么能向困难低头呢？

5、学校不是已经放暑假了吗？

6、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

二、扩句、缩句专题：

扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。2，保留原来的意思。

3，不能改变句子的结构。4，内容力求丰富。

缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。如，“闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。”缩句为：“闪电造亮了田禾。”缩句要注意：1，去掉全部枝叶，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。4，疑问句中表示疑问的词语要保留。5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”

练一练：

a、扩写句子。

1、天空布满乌云。

2、我们要遵守纪律。

3、比赛在进行。

4、雨下起来。

5、列车通过大桥。

6、心情激动。

7、学校开展活动。

8、老师批改作业。

9、他笑。

10、深山有人家。

b、缩写句子：

1、一轮明月悬挂在高高的天空。

2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。

4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？

5、人们常常看见天边五彩的云霞。

6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。

7、宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

9、报春的大雁成行结队地飞过江南的山川和田野。

10、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

三、加标点专题

三年级学生应该学会使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号。下面分别介绍它们的用途和使用方法。

（1）句号。句号表示一句叙述语气的话完了后的停顿，它用在句子的末尾。如：A、我是一个三年级的小学生。B、我今天被老师表扬了。

（2）问号。问号表示一句疑问语气的话完了后的停顿，它用在疑问句的末尾。如：A、请问你是不是三年级的同学呢？B、你能说说自己的想法吗？

（3）感叹号。感叹号表示一个感情强烈的句子完了之后的停顿，它用在感叹句的末尾。如：A、西沙群岛是多么美丽富饶啊！B、我们揭阳的音乐喷泉是多么美啊！

（4）逗号。逗号表示一句话中间的停顿，用在一句话之间的各个分句需要停顿处。如：暑假里，爸爸带我去普宁南岩古寺游玩，我很高兴。

（5）冒号。冒号表示提示语之后的停顿。如：姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”句中“姑妈笑着说”这一部分是提示语，后面用冒号，引出姑妈的语言来。

（6）引号。引号表示文中、句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话。如：A、小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”B、“你是哪里人呢？怎不去上学呢？”

练一练：

1、妈妈皱着眉头说 电冰箱买得起 电费可付不起呀

2、弟弟望着姐姐 问 你真的不去了

3、我情不自禁地说 盖得可真快啊

4、小明指着土坑 对小红说 坑要挖得在一些

5、这里的树到哪里去了 小鸟问树桩

6、山谷那儿有一座很大的工厂 里面发出 吱嘎吱嘎 的锯木头的声音

7、这个神秘的生命之钟 就叫 生物钟

8、五点钟野蔷薇绽放笑脸 六点钟蒲公英向你含笑点头 七点钟芍药开始争奇斗艳

9、他说 你们算一算 1加2加3加4 一直加到100等于多少 看谁算得快

10、人们都说 桂林山水甲天下

11、这个养殖场里什么鸟有 珍珠鸟 天鹅 角鸡 孔雀

12、为什么昨天答应得好好的 今天又反悔了呢

四、修辞方法专题：

常见的修辞方法介绍１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注重或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。练一练：

1、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（）

2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）

3、星星在天空调皮地眨着眼睛。（）

4、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。（）

5、栀子花开，十里飘香。（）

6、20世纪是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（）

7、劳累了一天的蜜蜂钻进了蜂房睡大觉。（）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急„„（）

10、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

五、关联词专题 常见的关联词：

既„„又„„ 不是„„而是„„ 既然„„就„„ 之所以„„是因为„„ 因为„„所以„„ 因此„„

只要„„就„„ 只有„„才„„ 无论„„都„„ 不管„„总„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要是„„就„„ 不是„„就是„„ 是„„还是„„ 不仅„„还„„ 宁可„„也不„„ 不但„„而且„„ 练一练：我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。2（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。4（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。5（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。7．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。8．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。9．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。

10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。

13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

16．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。17．（）你去，（）他去，总得有一个人去。18．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。19．同学们（）走着，（）谈论着。

20．（）是什么人，谁向我们指出（）行。

21．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。22．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。

23．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。24．（）多读多练，（）会提高作文水平。

25．我们的教室（）宽敞（）明亮。

26．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

27．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。

28．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。29．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。

六、修改病句专题

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：王小强的写作水平明显改进了。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。改病句的三个步骤：

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练一练

(1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

(2)“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

(3)我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

(4)周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

(5)这本书对我很感兴趣。

(6)黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

(7)大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

(8)《繁星》的作者是巴金写的。

(9)我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

(10)美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

(11)我们开会通过并讨论了他的建议。

(12)《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次和语句都很通顺。