二年级上册语文：吃水不忘挖井人_二级语文书上册

二年级上册语文：吃水不忘挖井人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二级语文书上册”。

7.吃水不忘挖井人

教学目标：

1.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重难点：

1.识字，有感情地朗读课文

2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。课前准备：

１.生字卡片、词语卡片。2.课件，放大的课文插图。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

你知道毛主席是什么人吗？教师简介毛主席生平及主要贡献，今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

二、整体感知，尝试读文，学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

1.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

2.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。指导朗读课文

3.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，„„）

4.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

5.自由朗读全文，注意读准字音。整体把握全文，朗读课文，回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）

三、想象、扩展

ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

2.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？

3.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业：

课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。

第二课时

一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。）回顾课文，复习文章的大体内容。

1．指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。2．说说课文写了什么？

二、精读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文

1.教学第一段。

课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴毛主席像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

指一名学生读第一段。

2.教学第二段。

（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大„„）。读出毛主席的伟大。

学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。）

3.教学第三段。（1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？朗读句子。

（3）练习说话：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。（4）想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？

（5）可以看出毛主席对人民如何？感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。（6）.引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？

六、回顾课题，感恩他情

课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘„„”

七、课外作业：

回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。