高三英语复习方法_高三英语复习方法指导

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2007-2008学年高三英语复习备考计划

呼凌

本学期我们高三应届班新课教学已快接近尾声，补习班已经开始第一轮复习，应届班和补习班在第二轮开始统一进度。为了迎接2012年高考，圆满完成本学年教学工作，有条不紊地搞好毕业生的复习备考工作，现制订计划如下：

一、高三英语新课结束前后亲手演练2011年各省、市高考试题，研究试题趋向，体会试题特点，将考点内化在平时的课堂教学和复习中。

二、认真归纳、分析高中所学的知识点以及语法点，搞清它们在高考中所占的比例。在深刻领悟高考试题趋向和大纲要求的前提下，精心选定高质量、高水平的复习资料一本，模拟试题若干套，并根据2011年试题趋势穿插一部分学生容易失分的补充练习，指导学生复习。

三、要与同组教师团结协作，以大局为重，要树立“高考一盘棋”的思想，统一复习进度，统一练习，统一测试，及时讲评试题，及时查漏补缺，并搞好与其他学科之间的协调工作。

四、复习阶段的划分和要求：

第一阶段：结束新课（2011年10月中旬左右，第7周）

本学期高三新课共16个单元，计划本学期第七周前结束新课内容，新课要体现“精”、“实”二字，删去部分不重要的内容，加快教学进度。

第二阶段：第一轮全面复习（2011年10月中旬——2008年3月底）

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，首先我们必须明确复习的任务。

复习的任务大致有三项；

1、强化记忆。将以前学过的单词、短语、句型、语法等牢固地内存在大脑里，以便随时取用。

2、查漏补缺。及时补足以前未学会的和一知半解的知识，保证知识的完 1

整性。

3、融会贯通。将高中三年所学知识相互联系，归纳总结，上升为考点，使知识系统化。

总之，第一轮复习要以课本为中心，系统复习初高中所学的全部知识，归

纳总结1—3册中每单元的核心话题，语法知识，语言点以及重点句型、短语，基础词汇。使学生将知识条理化、系统化。分类推进，力求全面提高。努力提

高学生的答题速度，规范其答题过程，从平时作业抓起，在月考中落实见效。

第三阶段：第二轮专题复习（2012年4月——5月中旬）

1、语法专题复习

我们在五月份侧重基础语法的复习，夯实学生基础知识，提高综合语言

运用能力。我们将按考点、分专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、状

语从句、定语从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并

列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力

促使学生实现知识与能力的有效结合与应用。

2、题型专题训练

此阶段要求从答题思路、答题技巧入手，训练答题方法和得分策略。本

阶段主要训练如下题型：

①单选。此项虽在考试中基础性强，但其灵活度大，综合性强，注重语

境，所以失分严重，要重点训练。

②完形填空。此题为学生失分最严重的题型，应侧重训练快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑

关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析

能力和少数词语的固定搭配知识。

③阅读理解。我们根据近几年高考阅读理解题的特点，训练时应注意：

选题体裁多样，内容广泛，让学生限时阅读。指导学生做阅读理解时，从整

体上把握文章脉络，明确章节大意，理解文章中心，分析语篇结构、找准获

得语言信息的切入点，从关键词中找出语篇内容、主旨，准确理解作者的态

度、情感和意图等。

④书面表达。为了提高书面表达的成绩，我们要求学生在这两个月内，将朗读、背诵和书写结合起来，将训练内容按体裁分类，每周至少布置一到

两则的写作任务并加以讲评，加强学生审题、构思以及语言表达的正确性、流畅性和多样性等诸方面能力的提高，同时对学生书写的规范提出要求。

第四阶段：综合模拟训练（2012年5月中旬——月底）

要求：先进行综合试题的现时训练，再进行模拟考试。要保证试题质量，方向把握要准，在试题的选编上尽量在质、量、难度上与高考题接近，并及时

查漏补缺。提高学生临场发挥和应考的心理素质，提高解题速度。

总之，我将在学校以及年级组的领导下，以高度的责任感和使命感，与同

组教师团结协作，及时调整完善复习策略，树立我们必胜的信心，使本年级高

考工作能在上一级成绩优秀的基础上，再接再厉，再创佳绩。

PS：课余时间可放松观看一些英文原版电影电视剧来提高自己听力及复习巩固

所学过的词汇，语法！掌握经典句式…

2012年3月20日