明辨是非,去伪存真_正反对比明辨是非

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明辨是非，去伪存真

内容提要：网络文学以其独特的魅力吸引着当代中学生，并或多或少地对中学生产生不同程度的影响。本文通过对网络文学与中学生关系的实际调查，展现网络文学在中学生中的接收情况及影响，进而对网络文学的利弊作出理性分析

关键词：网络文学，中学生，原因，影响

网络文学作为一种新生事物，已经越来越普遍地出现在我们的生活中，它以其幽默诙谐、清新活泼的语言，贴近中学生心理的感受描写，生动浪漫的情节，吸引着当代中学生，并或多或少地对中学生产生不同程度的影响，我即将成为一名中学语文教师，为了更好地了解中学生的学习和生活，使以后的工作更加顺利，我专门就中学生对网络文学的看法以及网络文学对中学生的影响作了一次问卷调查，调查的对象是北京市第二中学初一年级六班和七班的全体同学，共95人。希望通过对问卷调查结果细致深入的分析，探寻网络文学在中学生中广为流传的原因以及对中学生产生的正面和负面的影响。

一、网络文学在中学生中的传播和接受情况。

调查的结果表明有100%的中学生都对网络文学有所接触，32%的中学生表示有频繁的接触，只有2%的中学生表示接触很少。可见，绝大部分中学生对网络文学并不陌生，网络文学在中学生中是十分普及的。在家教过程中我发现越来越多的中学生开始对“网络文学”感兴趣，有的中学生还十分偏爱，甚至达到了痴迷的地步。调查的结果表明有48%的中学生都对网络文学十分喜爱。几乎每个中学生都有一些网络文学读物，数目从几本到几十本多少不一。我教过的一名初三学生李欣对网络文学爱不释手，一读就是几个小时，而且阅读速度极快，一天可以读四五本。当问到她都看过哪些书时，她拿起笔来一眨眼时间就列出了一张长长的清单：《那小子真帅》、《梦里花落知多少》、《惹我你就死定了》、《此间的少年》、《咖啡店的女孩》、《狼的诱惑》、《挪威的森林》、《左岸天使》......加起来大概有三十多本，而这些还仅仅是她在最近一段时间里看过的书。一谈起网络文学就口若悬河，滔滔不绝。妈妈给她买课外习题的钱都被她买成网络文学了。可见她对网络文学的喜爱程度。在她读过的书里，校园文学、尤其是网上流行的校园文学作品占了很大比例。对此她解释说，因为这类作品大多比较轻松幽

默，而且最重要的是它们所反映的故事内容和自己现在的生活非常贴近，所以感觉很亲切。李欣酷爱读网络文学，她认为在书海中遨游的乐趣是其他任何一种活动所不能相比的。她只是网络文学的忠实小读者之一。从她身上我们可以看到现在的中学生对网络文学的情有独钟。

网络文学在中学生中盛行的局面是在主观和客观，内在和外在等多种因素的相互作用下形成的，有其存在和发展的合理性和必然性。

首先，网络文学本身具有语言幽默、情节生动、缓解压力、贴近生活等一系列特点，和现行语文教材中的传统篇目相比，更能吸引中学生的阅读兴趣。在对“网络文学有哪些优点”的选择结果中，语言幽默、情节生动、缓解压力、贴近生活四个选项几乎平分秋色。而其中23%的学生认为网络文学情节生动，分别有四分之一的学生认为其语言幽默和贴近生活。网络文学让孩子体会到了学习语言文字过程中轻松而快乐的一面，而其新鲜活泼的传授方式，更令孩子摆脱了一种近似“思想改造”的痛苦和熬煎。前段时间热闹一时的网络文学的代表作《Q版语文》便是用模拟语文课本的方式把中学语文教科书中的那些所谓“范文”大大地戏弄了一番。“这种篡改和冒犯几乎指向文本的所有方面。人物、情节、时-空关系、话语方式，无不可以自由篡改。在话语方式上，打破时间、地点、文化等级的限制，把古语和今语、雅语与俗语、宏大话语和琐碎话语随心所欲地并置在一起，组成话语大拼盘。人物符号分别来自中国文化和西方文化、精英文化和大众文化、宗教文化与世俗文化、传统文化和当代文化，但它们统统被抽离了原来的语境，跨时空、跨等级地拼贴在一起。”1 《Q 版语文》集中了网络文学的各种特点，深受广大中学生的喜爱。

语言幽默，区别于语文课本中那些语言枯燥乏味，说教意味浓厚的篇目。比如，在传统语文课本里的《卖炭翁》，“卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”一句简短明了的文言文，在天真烂漫的中学生面前勾画出一位苍老、凄惨、贫穷的，可怜兮兮的卖炭老翁，当然这是一篇很有教育意义的文章，历来被列为中学生的必读篇目，中学生在其中感受到的是生活的艰 1引自陶东风《大话文学与当代中国的犬儒主义思潮》http://www.daodoc.com 2005/03/10 11:13“世纪中国“网站

辛和劳苦，以及封建社会中劳动人民被统治和压迫的悲惨命运，心中难免感到几分沧桑和沉重。而在《Q版语文》中一开头便出现了这样一句令人捧腹的语句“十指黑？除了白内障，他全身上下哪儿还有白的？”整篇文章就在一种欢快的氛围中开场了，大大减少了原文的悲剧色彩。文章中几乎随处可见这种幽默风趣的对白。当老翁让老牛帮忙想招卖炭时，老牛搪塞说“拜托，我一个偶蹄目的动物，高尔夫球都不会打，还让我想事儿？我还是好好地拉车去吧！”；他们沿街走着，一路高喊着：“卖炭喽！卖好吃好玩的炭喽！刚出炉上好的炭哪，还热乎着呢！想吃就赶紧，凉了那可就不脆喽！”；老汉和牛一直走到太阳落山，也没能卖出半块炭去。老汉擦擦额头上的汗，骂道：“真是点儿背！别说买了，就算有人跑过来抢两块炭去，那也算是开张了嘛！”2；另外，《Q版语文》中还有很多类似的幽默语言。贾宝玉竟然对贾政的丫环说“你别跟着我，我要去上网”；媒体中播放的广告词也在漫画中频频出现，“我给您备了金嗓子喉宝、三九胃泰、速效救心丸”„„这种搞笑语句让阅读者的心情始终处于轻松愉快的状态，难怪中学生乐此不疲。

情节生动，思维跳跃，也是其区别于语文课本中那些严格按照事情发展的要素进行叙述的，格式固定，呆板无趣的文章的一大特点。《卖炭翁》中老翁穿件T恤顶着大太阳用现代的促销方式俏皮的地戏称自己那车炭为“烈日骄阳下的黑心肝俏佳人”，而那头原文中老气横秋的老牛更是变得春心荡漾，心中总盼望着主人带它去生产队相亲。原文的结尾“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值”让读者对旧社会中的劳动人民产生深切的同情，但这样的结局读者是很容易猜想到的。而经Q版改编后，虽然仍以原文为纲，但思维跳跃，联想到了现代才有的烧烤晚会，让人为之喷饭。这一翁一牛的哼哈二将在即将被人坑骗被人宰杀之时，还各自怀揣着自己天真的幻想，正应了人们常说的那句俗话“被人卖了还替人家数钱呢”！另外，Q版中白雪公主穿着高叉泳衣去打猎，卖火柴的小女孩变成了促销女郎，而鲁迅笔下的少年闰土摇身一变成了古惑仔，司马光砸缸后可以流出来有七个小矮人、圣诞老人、兔巴哥、机器猫、刘老根、西瓜太郎、流氓兔以及李亚鹏„„姑且不论这样的改写是否恰当，单就其情节的生动，思维的跳跃，联想的丰富，就能比传统的篇目更能引起中学生的阅读兴趣。

2林长治《Q版语文》·《卖炭翁》﹐云南人民出版社﹐2004年版

贴近生活，新鲜活泼是吸引中学生目光的又一大特点，区别于语文课本中那些政治性强，距离当今孩子的生活现实和视野过于遥远的，让他们心生高不可攀之感的部分篇章。中学语文课本的许多篇目节选自四大古典文学名著和《论语》《骆驼祥子》等国内文学名著，以及外国文学名著《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样练成的》《哈姆雷特》等经典作品。这些作品涉及到古典文学、外国文学、现当代文学、人物传记等诸多方面，是世界文化遗产的重要组成部分，需要年轻一代了解、研读，以继承人类宝贵的文化遗产，这些虽然很重要，无奈年轻人就是不喜欢。我曾与很多中学生探讨过，造成这种现象产生的原因，他们的回答很简单：读不懂，没意思。学生们不了解作品所再现的时代，不理解主任公的思想情感，不认可作者宣扬的价值观，不欣赏典型化了的艺术形象。学生们无法与作者产生共鸣。学生们认为林黛玉太做作，贾宝玉是”人妖“，夸西莫多爱上爱丝美拉达太荒唐，保尔·柯察金很傻，......正如周士君在《中国青年报》发表文章所指出的那样：“中小学语文课本中那些有资格入选的课文，不是让孩子瞻仰和膜拜岳飞、孙中山等历史伟人的丰功伟绩，就是让学生感受和吟颂祖国大好河山的美好壮丽，使孩子们不得不接受语言学习和“思想改造”的双重压力。尤其是在“完人情结”主导下选进教材的那些正面人物，（雷锋、李时珍、詹天佑、宋庆龄等）与《Q版语文》中那些生动活泼的人物形象相比，距离如今孩子的生活现实和视野过于遥远，难免让他们心生高不可攀之感。结果，传统语文教材，不知让多少孩子因其过于古板而感受不到学习语言文字的乐趣，转而只能死记硬背，充当一个个有口无心的小和尚。” 3儿童有着与成年人完全不同的心理特点，他们有很强的好奇心和求知欲，一成不变的传统教材根本适应不了其需要。编给儿童看的教材，首先就应该突出幽默性和趣味性，兼顾“思想性”。毕竟语文课的主要功能是向孩子传授语言文化知识，而不是上政治课或搞“思想改造”。

此外，缓解压力也是中学生课外阅读选择网络文学的原因之一。这和现行的教育制度是有很大关系的。现行的教育制度还没有完全完成从应试教育向素质教育的转变。因而学生在应试教育升学就业巨大压力下，只能忙里偷闲，看一些情节生动、语言幽默、贴近生活的网络文学，使自己紧张的神经能够得到暂时的休息和放松。正如陶东风老师在文章中论述的那样“追求快乐是人的天性，中小学生当然也不例外。限于沉重的学习、作业与考试沉荷中的学生当然很想有一种轻 3周士君:《〈Q版语文〉何以革了传统教材的命》,《中国青年报》2004年12月8日。

松的读物以排遣心中的疲劳、获得片刻的轻松与欢乐。《Q版语文》把经典改变成了爆笑故事，某种程度上可以满足学生轻松一下的心情。”4

其次，中学生如此喜爱网络文学与其自身所处特定年龄段的心理特点有很大的关系。此时，他们的心理发展还不够成熟，对现实生活认识不够深刻，并且具有很强的叛逆性。近三分之一的同学把他们喜欢网络文学的原因归结为“时髦、新潮”，自我标榜为新新人类的这一代，他们生长于商业化消费化环境中，对“民族国家”、“人文关怀”之类的大词有先天的隔阂，他们那热衷于消费的脑袋承载不动过多的社会意义和历史记忆。他们是反叛的，不认为对于经典必须毕恭毕敬，不认为对于传统必须因循克守，一切可以表达他们的意志和想法的方法和手段都可以为之所用。只要与众不同，标新立异便是时髦和新潮。网络文学对经典的篡改，实际上是对所谓经典的一种嘲弄，使传统的经典和现代生活杂交，产生一种别样的境界，在一定程度上满足了学生内心深处潜在的叛逆心理。学生当然会对这种文章喜爱有加。同时，由于他们对社会生活接触不多，对现实生活中的许多问题缺乏基本的认识和了解，易于把现实生活想得过于简单和理想化。而网络文学本身的故事情节大多比较理想和浪漫，正好迎合了中学生的阅读需要。从中学生对于网络文学的喜爱类型上就可以明显看出。分别有37%和30%的学生选择言情和武侠类的网络文学读物。校园网络文学多是关于校园生活的、爱情的、浪漫的。有人用了两句话来评论，“视野狭隘，除了爱情便不知有他物；而谈起爱情来又矫揉造作得不行。”网络里的爱情故事发生在虚拟的世界里。空洞，煽情，风花雪月。虚拟化的网络里有许多现实中没有的自由。在这相对自由的世界里，现实中的人们尽情地利用这自由放纵自己的思想和欲望。上课、考试、恋爱、放假、毕业„„，衣食无忧，不用为生计而奔波，终日沉浸在浪漫理想，虚无缥缈的爱情世界里。正如引文中叙述的那样“理想主义、对待爱情的神圣态度、青春期的萌动和迷茫、纯真的友谊以及一股行走江湖的意气，这些只有青少年才具 4引自陶东风《大话文学与当代中国的犬儒主义思潮》http://www.daodoc.com 2005/03/10 11:13“世纪中国”网站

备的特质也贯穿在一部分校园小说的脉络中。”5而读武侠类的多为男生，这主要和他们的性格有关。他们崇拜江湖中行侠仗义，愿为朋友两肋插刀的英雄好汉，希望现实生活中的自己也能像他们那样惩恶扬善。

另外，网络科技的发达和互联网的普及，为网络文学的传播提供了有利的客观条件。通过调查了解到有近五分之二的中学生是通过上网.的途径接触网络文学的。由于网络科技的迅猛发展，电脑和网络在大城市的许多家庭都已经十分普及，上网已经成了一件足不出户就可以轻而易举完成的事，因而中学生上网十分方便。中学生的频繁上网，促进了网络文学在中学生中的影响力。它以其生动活泼的语言，幽默诙谐的写作风格，贴近中学生心理的感受描写，吸引着当代中学生的眼球。此外，有近三分之一的中学生是通过去书店买书的途径接触网络文学的。下面是我对石景山区杨庄中学附近一书店——战友书店进行的调查。

该书店书籍类型的分配情况如下：

校园网络小说

39% 课外辅导书

35% 国内外名著

22% 科普图书及其他

4%

书店受利益驱使，根据销售量而进书的方法在不知不觉中增加了网络小说的市场份额，大大刺激了中学生对网络文学图书的购买。该中学的一位班主任老师反映，几乎每天她都能没收七八本网络文学图书。由此可以看出：中学生对网络文学的频繁接触也是有很多客观原因的。

二、网络文学对中学生的影响

5引自庄丹妮、朱燕婷、庄昀等人的课题报告《万紫千红总是书——浅析中学生与网络小说》http://www.daodoc.com 2005/03/10 11:13“世纪中国“网站

参考文献：

1林长治《Q版语文》，云南人民出版社，2004年版。2林长治《沙僧日记》，云南人民出版社，2003年版。3李允世《那小子真帅》，知识出版社，2004年版

4陶东风《大话文学与当代中国的犬儒主义思潮》http://www.daodoc.com 2005/03/10 11:13“世纪中国”网站

5庄丹妮、朱燕婷、庄昀等人的课题报告《万紫千红总是书—浅析中学生与网络小说》http://www.smez.net/yjxxx/2004html/zxskwsm.htm 6李玲、张雨馨、徐妍等人的课题调查《论网络文学对中学生的影响》http://gc.edude.net/fujian/fjsnyz/yjxx/11.htm

附调查问卷

中学生对网络文学看法的调查问卷及统计结果 调查人：曲文芳 调查时间：2010.9.3 调查地点：北京市前门外国语学校

调查对象：初二年级五班和六班的全体同学（80人）（以下题目为单选）

（1）你接触过的网络文学有多少? A.几篇2%B.一般66%C.很多32%（2）你是通过何种途径接触网络文学的? 12

A.上网35%B.书店29%C.他人推荐10%D.其他26%（3）你对网络文学的看法如何? A.一般化32%B喜欢48.%C不喜欢21%(4)你觉得现在网络小说有哪些优点？

A情节生动23％B、语言幽默25％C、缓解压力27％D贴近生活25％（5）你喜欢网络文学的原因是什么? A.时髦、新潮31％B.贴近生活35％C.向往其中的故事情节26％D.有文学性8％

（6）你主要看哪一类网络文学? A.言情37％B.生活随感24％C武侠30％D其他9％（7）网络文学对你的影响如何? A.无影响11％B.很小23％C.一般47％D.很大19％（8）网络文学在哪些方面对你产生影响? A.网络技能12％B.文学水平21％C.开阔眼界、思想36％D生活态度31％（9）你的父母、老师赞成你看网络读物吗? A.赞成9％B.不赞成72％C.一般19％（10）你认为网络文学利大于弊还是弊大于利? A.不好说36％B.利大于弊41％C弊大于利23％