家庭氛围对孩子的影1_家庭氛围对孩子的影响

2020-02-28 其他范文 下载本文

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家庭氛围对孩子的影响

通过与孩子的接触,使我们对孩子有了更深入的了解,感觉到孩子间的个别差异。同时也初步了解了一些家长的教养方式,应该说也是各有不同。

想问问家长,你们接孩子回家时会跟自己的孩子说些什么?有的家长可能说:“问什么,没什么好问的。”对,这是一种类型的家长。与孩子的交流少,对孩子比较放任。也有的家长会问自己的孩子“今天有人打你吗?”这类家长对孩子比较宠爱,生怕自己的孩子被人欺负。也有的家长会问孩子:“今天老师教东西吗?你识吗?”每天都会问,这类家长是十分关注型。得到孩子肯定的回答,会满意的点头,若是孩子摇摇头,说“没有”会立即责怪。“上幼儿园啥也学不到,老师在干吗。”

其实大家都知道,幼儿园有作息制度,根据孩子的年龄特点,心理生理特征,科学的安排,每天有作业活动两节,上下午各一节,以及游戏活动。孩子的学习成长不仅仅在作业活动,还在游戏时间得到发展。老师每天都在教,教的内容也在不断变化。有语言活动(讲故事、儿歌、看图讲述等)、数学活动、美术活动等。有新授的也有复习巩固的。关注《家园之窗》的家长都知道,我们每个月的教学安排都有。孩子有时会说:“会说”没教。因为他忘了,或是对家长的这种太成人化的提问方式不感兴趣,在设法逃避回答。

家长对孩子的态度,语言表达方式对孩子都是有影响的,有的孩子带来玩具说“我奶奶说玩具不能给别人玩。”有的孩子平时脱口而出的一句话:“我告诉我爸爸,叫我爸爸打你”家长听了这话可能要为之一笑,确实孩子就是这样,家长越关注孩子是否会被人欺负,孩子似乎越会“受欺负”,其实孩子一天在幼儿园都是好好的,及时与同伴有不高兴,那也早在老师的引导下解决了。可离园时,家长问孩子今天有人欺负你吗?孩子会说:“**打我”,做出被打疼的样子。其实,孩子所谓的“打”有时就是拍了一下,碰了一下、撞了一下,家长应该宽容大度些。孩子在交往中难免磕磕碰碰,老师引导孩子要宽容,但我们也绝对不会让孩子无辜受欺负。我们首先会了解纠纷发生的原因,若一方孩子是无意的,则会劝另一位孩子宽容对方,原谅对方。若是因为某位孩子故意惹事,那我们会对其进行教育,使其认识到自己的行为是不对的。孩子有时发生纠纷,争执,推推挤挤,打起架来,作为家长我们期望也能先了解情况,随后能配合老师对孩子进行必要的教育,教育孩子知错就该,礼貌待人。

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