小学六年级语文复习交流_六级语文复习计划
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小学六年级语文复习交流材料
云县幸福完小陶忠华
（在全镇毕业班复习研讨会上的发言摘要）
一、复习策略
1、要研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准备复习教案，复习习题要精而准。
2、要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。
3、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生树立信心。
4、在课堂上要落实好复习要求和内容。
5、复习时要做好学生的心理疏导和调控。
二、复习内容
字：
1、生字表里所有的生字组词、听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的生字听写要过关。
词：
1、课本、“词语盘点”里的词语都要会写，会运用。
2、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
3、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
4、根据句意填出适当的词语。
句：
1、课文中的重点句子全部会背，会默写，学生读背，教师抽默。
2、复习关联词语。
3、会背诵默写“日积月累中”的名言、警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段：
1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文
填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
篇：
1、抓住练习册或试卷上的篇章练习。
2、课本精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅
读理解逐个复习。
习作：能按要求完成“习作”里安排的各类习作，叙事
清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
“回顾拓展”里的交流平台、日积月累、成语故事、趣
味语文、课外书屋，特别是日积月累的知识内容要认真做好积累。
口语交际要认真训练，力求表达有内容、有顺序、有感
情。
三、复习难点
1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。
正确把握词语的意思（包括关联词语）。
2、阅读文章，能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领会文章的思想。
3、习作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写
人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
四、复习实施
第一部分：积累运用自主复习
1、生字能正确区分多音字，同音字和形近字并灵活运
用。“词语盘点” “日积月累”自主复习。
2、掌握查字典的方法、灵活运用音序查字法和部首查字法查找相关的字。
3、能正确辨别同义词，近义词，反义词和生字词，并灵活运用。
4、正确掌握本学期读读背背和课文中出现的四字词语和成语，并能积累一定的课外成语
5、能正确运用和灵活判断所学的多种修辞手法。
6、能正确变换多种句式。（如拟人句、比喻句、反问句、夸张句、排比句）
7、能正确运用词语和成语遣词造句。
8、能找出句子中的错误，正确修改病句。
第二部分：阅读感悟讲练结合导中有练
1、激发阅读兴趣，多读书，在阅读中提高阅读理解能力。
2、教给阅读方法，加强训练，提高概括短文主要内容的能力。
3、在阅读短文中灵活运用所学的多种基础知识，提高综合运用知识的能力。
4、加深对短文的理解，结合实际说出自己的真情实感。
5、掌握本学期所学的古诗词和文言文，能理解古诗词和文言文的意思，体会作者所表达的思想感情。
第三部分：习作表达多读多写
1、复习本学期所练习的习作。
2、总结写作方法，积极尝试运用。
3、在写作中练习提高自己的语言表达能力。学习运用一定的表达方法练习按一定的写作顺序习作。
第四部分：综合归纳及时补漏
根据学生的实际进行综合检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习试卷。也可以针对个别学生的特殊情况，做单项检测，及时查缺补漏。
最终，复习抓住教材，结合练习题或试卷多讲多练，针对班上学生易错问题进行重点训练。此外，要教给学生复习方法、考试方法，以积极的心态应对考试。
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