“校门口交通拥堵现象研究”方案设计指导_交叉口拥堵措施

“校门口交通拥堵现象研究”方案设计指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“交叉口拥堵措施”。

“校门口交通拥堵现象研究”方案设计指导

活动背景和设想：

每天早晨上学高峰时间，校门口马路边停放着送孩子上学的各种机动车辆，同时夹杂着非机动车及人群，造成了交通的不畅，每当这个时候，大小机动车车辆都要被迫从人群中挤出去，直接威胁学生的人身安全；下午放学时，围在校门口的私家汽车、接学生的营运车、电动车、自行车和行人，再加上蜂拥而出的学生流，把门口的马路挤得水泄不通；这样相似的一幕幕在我们学校门口上演着，校门口交通苦不堪言已经成为大家共同关注的话题。

本次活动，为期两个星期10个工作日学生在自行自主进行实践活动.就整个“关于校门口交通拥堵问题研究”的综合实践活动而言，历时时间至少一个月，学生需要经历这样的过程：选题与初步方案设定——自然观察，调查研究等一次活动——方案制定（本课为这一段的指导，主要是方法指导）——二次活动，以及成果撰写——活动交流与评价，本节课为方案设计指导课，通过活动，设计一份相对科学的活动方案，课后再请学生开展正式开展课题研究类实践活动。活动旨在通过老师和学生的共同努力，使学生掌握调查、观察、随机和定人采访等一些发现并解决问题的方法，锻炼学生的社会实践能力，使他们懂得：作为一个社会人，关注一些不良社会现象并积极努力去改进它是自己义不容辞的责任。

活动目标：1.学生通过自行观察、调查，访问等实践活动，了解校门口的交通存在问题，本节课请学生将自行活动中运用的方法和得到的现象以归纳的形式表达与交流。

2.通过课堂活动，指导学生掌握抽样问卷调查、定点定时观察、随机和定人采访等解决实际问题的方法，为学生更有效的开展此类综合实践活动提供帮助。

3.本课时，不仅要培养学生关注社会不良现象的责任心，增强学生的团队合作精神，引导学生用科学的视角看待并解决问题；更强调：通过合理的方法指导，锻炼学生成功开展科学研究并有效解决问题的能力，从而提高小学生综合实践活动的能力。

活动准备：1.教师课件制作

2.学生初步运用调查、观察、采访等方法参加社会实践活动，关注校门口交通状况

活动过程：

课前活动“我的发言台”

各小队介绍自己

一.谈话导入，提出问题

1．出示校门口交通拥堵照片，学生观察后思考：校门口这条马路存在什么问题？ 学生活动：甲、乙、丙„„

2．揭示课题：我们在思考——校门口交通拥堵现象研究指导

校门口为啥这样堵呢？

二.学生课前活动汇报，教师方法指导

（一）1.小队一：采用“观察记录法”，参加社会实践活动情况汇报

2.教师指导：“观察法”

在自然状态下想要了解一些真实的情况，采用“观察法”是一种很正确的方法。观察法在运用时，要注意做到以下几点：

1）观察要有目标，这个目标可以作为观察内容的标题；

2）对被观察者的情况记录可以设计一张观察表，注明观察的时间、地点、观察者；

3）观察表中的栏目由“观察的具体时间”和“被观察者的实际情况记录”两部分组成；

4）观察表的下面还可以添加这样一个栏目“我们的分析与思考”，用于观察结束后观察者对观察到的内容的分析以及提出的建议等。

（二）1.小队二：运用“问卷调查”进行社会实践活动汇报

2.教师指导“问卷调查法”：

1）问卷调查一般由“写在前面的话（导语）”和“调查问题”两部分组成2）导语要简明扼要，交待清楚此次调查的目的要求，并要向接受调查问卷的人表示感谢；问题表述要明确有针对性

（三）1.小队三：在校门马路上随机采访情况汇报

2.小队四：小队成员定人采访情况汇报。

3.教师指导“采访法”

1）萧山日报小记者现场采访指导同学

2）高棋奇指导同学写“采访方案”

3）采访方案示例出示

三．运用方法，设计综合实践活动方案

小队一：运用“观察法”设计活动方案

小队二：运用“调查法”设计活动方案

小队三：运用“采访法”设计随机采访计划

小队四：运用“采访法”设计定人采访计划

四．各小队讲解活动方案设计思路

五．教师小结