踩踏事件_踩踏事件案例
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踩踏事件
2009年12月7日，湖南湘乡育才中学发生踩踏事件，造成8人死亡、26人重伤的严重后果。消息传来令人惋惜也令人震惊，常庄镇六炉小学为吸取教训，引以为戒，迅速召开教干会和全校师生大会，加强师生安全教育，再一次敲响安全警钟。在此基础上，学校还进一步加大了安全隐患排查和整改力度，组织开展应急疏散演练活动，提高师生自救意识和能力，让平安之声永远伴随师生。
湖南湘乡育才中学踩踏事件的发生，给了我们更多的深思和启示：
其一，学校要以高度的责任感，时刻绷紧安全这根弦，进一步自查、自纠、落实责任，把安全工作做实、做细、做好。
其二，安全工作是一项常抓不懈的工作，不能有丝毫的麻痹大意，需要时刻关注每一个环节，每一个部位，每一个时段，不断加强重点部位的管理、排查、监控，让安全警钟时刻敲响。
其三，安全工作应该坚持以人为本，预防为主的原则。“狼来了”的故事不能在现实中再现了，安全隐患应消除在“萌芽”状态，及时排查，及时整治，确保万无一失。
其四，安全防范制度和应急机制不能只做表面文章，需要具有可操作性、实用性，并要层层落实责任。其五，安全教育和安全演练是安全工作的重要环节。通过安全教育让学生懂得了生命的珍贵，通过安全演练，不断提高师生的自我保护意识和能力。（张绪德）
舜耕中学全力做好师生交通安全教育
为开展好学校安全教育，切实提高师生的交通安全意识，我校采取多种形式在全校师生中开展交通安全教育活动。一是对学生尤其是走读生进行了专题交通安全知识教育；二是印制6500余份《（交通安全）致家长的一封信》发到每一位学生家长手中，提请家长密切关注和积极配合学校做好学生的交通安全工作；三是根据《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生伤害事故处理办法》的有关规定，学校印制了走读生安全就读协议1500余份，发至家长手中，以明确学生在上下学途中学校和家长应承担的安全责任；四是为了增强交通安全教育的直观性，我校在罗丹楼北侧印制了50幅交通安全标志图，时常引来师生们驻足观望、学习；五是学校又印制了500份《致驾驶员朋友的一封信》发至每一位接送学生上下学的驾驶员手中。以上活动的开展，不仅强化了师生的交通安全意识，更加提高了师生对交通事故的防范能力。（董华成刚）
枣庄八中北校组织防踩踏疏散演练
湘乡校园踩踏事故的发生再次敲响了校园安全防范的警钟。为吸取教训，防止踩踏事故发生，12月11日大课间，枣庄八中北校4000多名学生在学校领导和老师们的指挥下进行了一场防拥挤踩踏疏散大演练。为确保演练的安全有效，该校制定了详细科学的演练方案，成立了演练指挥中心，由分管安全的副校长任组长，班主任、负责安全防范的老师为指挥员。演练过程中老师们分工明确，各尽其责，每一个楼梯口转弯处都有负责安全防范的老师指挥，同学们沿着各班规定的撤离路线，快速、有序地从教学楼撤离到操场列队站好。从头至尾，秩序井然、行动迅速。通过演练，培养了学生听从指挥、团结互助的优秀品质，加强了突发事件下同学们的应急反应能力和自救互救能力。（张翠婷）
奚仲中学采取多项措施预防学生拥挤踩踏事件的发生
近期湖南湘乡育才中学踩踏惨剧发人深省，为进一步加强安全管理，最大限度地预防学生踩踏事故发生,奚仲中学采取了多项措施，防患于未然。
一、完善制度、落实责任，从学校管理中预防学生拥挤踩踏事件。
学校进一步重申和落实了校园巡视安全责任制，明确了校园和教学区、宿舍区、就餐区的安全责任人，特别明确了班主任老师是班级防拥挤踩踏事件的第一责任人。把安全工作中的各项职责逐层分解落实到人，层层签订了防踩踏拥挤事件安全责任书，形成了至上而下的防控网络。
二、划分区域、明确线路，使学生的活动有序、有节。
针对学校的楼梯，走廊等事故多发地，根据学校的实际划分了详细的班级疏散线路图，张贴在楼梯口和每个班级中，让学生牢记上下楼的行走路线，在平时上下楼时自觉按照规定路线行走。另外，对楼道的照明设施、应急疏散标志进行了维修。
三、异步放学、设岗执勤，加强楼梯等重点部位的管理。
为了防止放学时拥挤现象，我们按照楼层将放学时间错开，规定以第一层为标准，每高一层，放学时间比下一层增加2分钟。而且，每天都有年级安排班主任在楼梯口执勤，负责学生的疏导工作。
四、细化预案、强化演练，提高学生对突发事件的预防能力。
根据冬季安全工作的特点，我们对原有的疏散预案进行了修改和完善，主要突出结冰防滑和电路火灾两种情况下的应急疏散演练。演练注重实效，分三个层次进行：班级演练----年级演练----整体演练。（王新生）
临城实验小学多措并举积极预防学生拥挤踩踏事故
为进一步加强学校安全工作，严防校园拥挤踩踏事故的发生，切实保障学生的人身安全，临城实验小学校领导班子高度重视，周密部署，积极预防学生拥挤踩踏事故。
一、完善安全制度，明确工作责任。成立了校长任组长，安全办主任任副组长及各班班主任为成员的安全工作领导小组，并下发了通知，要求安管办、校委会成员、教研组长认真协调，制定楼梯安全值班表，将安全工作的各项职责层层进行分解，一级抓一级，层层抓落实。
二、提高师生安全意识，深入开展学生安全教育活动。通过各种丰富多彩的活动，如主题班会、黑板报、手抄报等对学生深入开展预防拥挤踩踏事故的专题教育，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。
三、细化安全管理，构建防控体系。在教学楼楼梯间设置指示、警示标志；学生集中上下楼梯时，值班教师认真监督，组织学生按指定楼梯上下楼，告诫学生上下楼梯相互礼让，遵守秩序，注意安全；冬季打扫卫生时，不要往楼道内洒水，不要用湿拖把拖地；制定应急疏散预案，每月组织一次学生演练，提高学生应对突发事件的应急能力。
四、加强行为养成，构建安全校园。组织学生认真学习区教育局下发的在校学生预防拥挤踩踏的“十项要求”，并张贴在每个班级的醒目位置，切实做好预防学生拥挤踩踏事故的安全管理工作。（郭传兵）
加强安全教育提高安全防范意识
柴胡店镇中心小学严防校园拥挤踩踏事故发生 为进一步加强学校安全工作，严防校园拥挤踩踏事故的发生，柴胡店镇中心小学积极行动，迅速制定安全教育措施以及应急预案，切实保障学生的人身安全。
学校是人员密集场所，容易发生拥挤踩踏事件。柴胡店镇中心小学组织学生收看湖南湘潭市湘乡育才中学发生踩踏事件相关新闻，对学生进行预防拥挤踩事件的安全教育，吸取教训，自学遵守安全规范和纪律要求，规范师生有序通过校舍楼道、校园通道和大型集会聚集疏散的行为习惯。同时强化冬季学生安全教育，通过团队活动、楼道疏散演练、主题班会、办手抄报等多种途径和形式开展专题教育，让学生充分认识冬季滑倒摔伤、拥挤踩踏的严重后果，并学会预防、自救、自护的方法，杜绝类似事件发生
环一防踩踏应急知识和安全教育
时间: 2009-12-10 16:53:54 | [>]
注意事项：
一、各班班主任利用下午第一节课时间，组织学生学习防踩踏应急知识和安全教育十条，利用大屏幕，老师讲解、学生学习、朗读、记笔记，学校要统一检查、照相，上报区教育局，发现工作不到位、不积极的班要点名批评。
二、各班举办一期安全教育版面，小组制作安全教育手抄报，下周一交德育处。湖南 学校 踩踏 事件 相关图片 点此观看
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环南一小
加强学生防踩踏应急知识和安全教育十条
1.不在楼梯通道嬉戏打闹，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。做完眼保健操后，各班按要求下楼。南楼三年级先出班。5分钟后是二楼四年级下楼，再3分钟后是三楼六年级下楼，最后是四楼五年级下楼。无论什么时间上下楼梯都要靠右行走，不跑、不追、不逆行。值日生和带班老师加强监督、记录，发现一次，点名批语，严重时严肃处理。
2.尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。每天做完广播操，各班按顺序回班，过楼道时，不拥挤、不推扯、不打闹，不逆行、不停留，需要上厕所的学生从队伍后面向东到厕所，严禁在队伍中穿越。
3.发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
4.假如陷入拥挤的人流，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
5.若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
6.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
7.在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
8.当发现自己前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近，及时分流拥挤人流，组织有序疏散。
9、在校内活动时，不许追打跑闹，不要玩危险的游戏和带尖带刃的物品。不许爬高上低、不许滑楼梯、不许蹦台阶、不许人背人。在教室内玩耍时，不要跑、打闹、避免桌椅机柜等危险物品撞伤。
10、上厕所时按先来后到的顺序，不要拥挤，不要推拉，人多时要在外面待候，等人少时再进去。
大同：校园踩踏事故频发呼唤秩序意识
2009年12月7日晚，湖南湘乡市育才中学发生严重踩踏事故，造成了8名学生罹难、26人受伤。从各种传播渠道我们了解到，类似的踩踏事故并不鲜见：同年的11月3日，湖南常宁市西江小学曾发生踩踏事故；22天后，重庆彭水县桑柘镇中心校也发生了学生踩踏事件；还有更早的内蒙古丰镇市第二中学发生楼梯护栏坍塌事故、江西都昌县土塘中学踩踏事故、四川巴中市通江县一所小学的拥挤踩踏事故、湖南省娄底市第四小学校园内发生的学生拥挤事件、安徽亳州市谯城区估衣小学发生学生上下楼梯时踩踏事件……
教育部在《中小学公共安全教育指导纲要》中，要求学校“开展公共安全教育……养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯……”，并在2005年就预防学生拥挤踩踏事故建立专门制度提出具体要求，而且《中小学幼儿园安全管理办法》明确规定，学校应每学期开展一次紧急疏散演练。不久前，城区六校就进行了应急演练，组织学生进行火灾发生后的疏散。该校校长张凌平介绍说，现在学校对学生的安全教育和校园安全管理工作抓得很紧，制定了各种应急预案，每学期都适时开展主题应急活动，在学校举办的各种集体活动也要进行应急安全防范，同时，学校还利用黑板报、手抄报、班会等所有能利用的形式，宣传安全知识，教育学生如何开展自护、自救、自理，从心理到实际应用培养学生的应急能力。
尽管措施有了，也进行了适时的教育，但是，近年来，校园踩踏事故接二连三发生，众多花季少年鲜活的生命在瞬间逝去。人们在不停地反思，主管部门在严厉地问责，教育部门更是紧急制定各种
应急预案。但是悲剧仍在不可逆转地发生，这不由让人作出更深刻的反思，我们是不是应该从文化与文明教育入手，对学生从小进行秩序意识的教育呢？
记得美国“9·11事件”发生后，一位当时正在世贸大厦上班的华裔在事后写了一篇文章，他回忆当时的情景时，有一个细节让他始终难忘：灾难发生后，人们有序地从消防通道疏散，忽然，一名女士惊呼：“眼镜，我的眼镜！”原来慌乱中，她的眼镜掉到了地上，而高度近视的她失去眼镜尤如睁眼瞎，无法行走。正在她惊慌失措的时候，一位先生摸着了她的眼镜，拍了拍她的肩膀，将眼镜递了过去。随后，疏散的人群仍安静、有序地向出口走去，似乎什么事也没发生过一样。这位华裔回忆到，如果当时由于那件事情发生混乱，后果将不堪设想，因为在他们刚刚撤出世贸大厦几分钟后，那座摩天大楼便轰然倒地。另一件发生在美国的突发性事件也由于井然的秩序而使当事人安全脱险。去年1月中旬的一天，一架载有150名乘客和5名机组人员的美国客机由于引擎失灵，坠入了曼哈顿附近的哈德逊河。一名挪威乘客回忆说，在机组人员的组织下，乘客们有序地从紧急出口爬上了机翼，站成一排，先是儿童、妇女、老人，然后是男士被一一送上了救生艇。虽然当时大家心理很恐慌，但是没有一个人擅自行动。试想如果当时有一点点混乱，飞机都可能因失衡而倾覆。
列举两个案例，并不是想说明美国人或其他国家的人素质有多高，而是为了证明在面对突发性事件的时候，井然的秩序对预防悲剧发生的重要性。在多起校园踩踏事故中，学生的秩序极其混乱，虽然事发瞬间已挤成了一片，可后面的学生丝毫没有感觉到危险，仍然懵懵懂懂加入到人潮中，以致于楼梯上层层叠叠压着的人，充斥着刺耳的呼救声时，学生仍没有及时的、有组织的自救意识和行为，白白耽误宝贵的救援时间。出口不足、楼梯狭窄、夜间停电、调皮学生的恶作剧等等，这些都是造成事故的客观理由，学校管理的漏洞也只是一个方面，并不是全部，惨剧的根源还在于学生秩序意识的缺失。
当然，面对灾难，淡定与从容远非一朝一夕可以生成，我们也不该责问那些年幼的孩子，需要反思的是我们的文化和文明的教育。真正的文化和文明，是对“价值”和“秩序”的坚持。当校园踩踏事件成为人性的悲剧体验时，它其实是以最惨烈的形态向公众展示着从社会制度到国家文明的深层缺陷。没有敬畏的制度，没有文化的教育，没有文明的秩序，只能让谁都可能成为受害者，包括未成年的孩子。增强安全意识，尊重和爱护自己的生命，其实也是尊重和爱护他人的生命。排队，或者说秩序，既是保障他人的安全，也是保障自己的安全，更可促进效率的提高。
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