13、中国人民站起来了_13中国人民站起来了

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13、中国人民站起来了 本课教学目标：

1.情感与态度：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感,培养学生热爱祖国的情感。

2.行为与习惯：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。

3.知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

第1课时

一、课前准备

1．课文插图以及文字资料的投影片。2．有关开国大典的音像资料（配套光盘）。

二、教学过程

（一）谈话导入

1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去**广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进**广场，有什么感受呢？

2．看图：**广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。

3．小结：在那一天，中国人民站起来了！（板题目）今天，我们就来学习这一课——齐读课题

（谈话导入激起学生对**广场的崇敬感，激发学生高尚的情感。）

（二）新授

1．了解开国大典盛况

（具体的情境感染：通过看音像资料资料了解开国大典的盛况，体会新中国人民在新中国成立时候的自豪之情）

（1）出示P111的文字资料，指名学生朗读

（2）文中讲到的“万众欢腾”的场面，同学们想看一看吗？让我们看一段音屏资料。（播放《开国大典》的录像片段）

A． 教师讲述引导体会：开国大典上毛泽东主席宣布中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来，随后还举行了盛大的阅兵仪式。（看后交流：）你对哪个场面印象最深？

B．出示文字资料（《〈开国大典〉中华人民共和国成立》的片段资料）阅读

C．人们为什么这样欢呼雀跃？中国人当时是什么样的心情？ 过渡：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。人们怎能不欢呼雀跃呢？新的国家有新的标志。你知道有哪些标志吗？

2．认识祖国标志：国旗 国徽国歌（学生交流搜集到的资料，了解象征祖国的国旗 国徽国歌的意义）

（1）学生讨论标志：老师相机板书 国旗国徽国歌

国旗国徽国歌都是祖国的标志，看到或者听到，就仿佛看到祖国。你知道这些标志的由来吗？

（2）认识标志 了解来历 A．国旗、国歌

投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌（1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。）

（2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲《义勇军进行曲》）

B．国徽

（1）相机 投影国徽的图片，阅读《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历（2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的**，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。）

3．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！（齐读课题）（此时再读题目，更加激发学生的自豪感）

（三）课内抢答 巩固拓展（通过抢答巩固知识，同时激发学生的兴趣）1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？

（四）、总结课

这节课同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志作为中国人，应该爱护这些标志。

（五）、动手画标志。

板书：第13课 中国人民站起来了（1949年10月1日）

中华人民共和国成立了 中国人民从此站了起来 标志：国旗 国徽 国歌

三、课件制作与使用的设想：

1、课堂上播放《开国大典》的录象片段，让学生获得更为真切的可以直接感受的体验，体会**广场上万众欢腾的景象，感受中国人民为新中国的成立而自豪的心情。

2、教师搜集图片与资料并制成幻灯片。在学生搜集资料介绍国旗、国徽的时候，相机投影国徽的图片，阅读《五星红旗的来历》《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历以及其象征意义，既认识了国徽的图案，了解了国徽的象征意义，还激发了学生学习的兴趣。

这样让学生通过预习了解开国大典的盛大场面以及国旗、国徽、国歌的象征意义。

第2课时

一、课前准备： 配套光盘、图片

二、教学过程

（一）复习导入 1．知识点抢答：

（1）中华人民共和国是在哪年哪月哪天由谁宣布正式成立的？（2）我国的国旗、国徽分别是什么样的？（3）我国的国歌是什么？作词作曲分别是谁？

2．过渡谈话：在开国大典上，毛主席庄严地向全世界宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。这令每个中国人都欢欣鼓舞。为什么说中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了呢？

(复习上一节课所学的内容)

（二）新授

1．读一读P113页的文字资料，说说体会

2．在前面的课文中我们认识了红军战士小董和受日军迫害的李奶奶。假如他们也来参加开国大典，你愿意当一名小记者去采访他们吗？你准备提哪些问题？谁来当小董、李奶奶和小记者？

1）小组内分配角色，练习。2）推选一组同学上台表演采访。

(根据教材内容，设计采访的具体情境，让学生体会新中国来之不易，体会受苦的民众翻身做了国家的主人的喜悦)3．采访后教师小结：新中国成立之前，老百姓受尽压迫，他们不但生活上艰苦，在政治上也没有权利。解放后，翻身做了国家的主人。学习“人民有了真正的选举权，当家作主了” 4．阅读课文P113页

（观看配套光盘并且交流，一方面了解人民通过人民代表大会选举国家领导人来管理国家，通过人民代表大会来行使自己的民主权利，真正体现了人民当家作主。）

5．观看影像资料：人民代表大会选举（配套光盘）6．交流：人民当家作主主要表现在哪里？学生讨论。

（投影出示）阅读人民通过选举自己满意的国家领导人管理国家，真正体现自己当家作主。

7．小结：人民有了真正的选举权，人民通过选举自己满意的国家领导人管理国家，真正体现自己当家作主。

8．当时的选举有哪些方法，像今天一样无记名投票吗？不是。当时许多群众还不识字，无法填写选票，用其他的方法选举。共产党人和人民群众创造性的发明了“豆选”等选举方法。介绍“豆选”等选举方法。（选民想选谁，就在谁的后面的碗里放一粒黄豆，哪位候选人得到的黄豆多，哪位就当选。还有的采用举手表决的方法。）

9．看配套投影光盘。结合班级的班干选举，我们班级以前选过班队委员，选过三好生等，你从选举中体会到了什么，你能体会到当家作主的滋味吗？（这里结合学生学校生活的选举情况体会做班级小主人）

10．阅读《选举日》P115 教师小结：人民有了真正的选举权，当家作主了。这是当家作主的一个方面，还能从哪些地方看出人民当家作主呢？

学习“人民有了自己的土地”

1．你知道土地对于农民来说为什么那么重要吗？

2．在旧中国，广大穷苦百姓是很少或者很少拥有自己的土地，拥有自己的土地，这是农民千百年来美好的愿望。在新中国，广大农民的美好愿望实现了吗？谁给大家介绍一下？

3．出示插图：“《土地改革法》深得人心”、“分田分地真忙”、“焚烧地契”。想像一下，获得土地的广大农民是什么样的心情，他们会说些什么？（通过老师讲解以及看投影，了解土地对于农民的重要，以及农民占有土地才是真正的当家作主。）

（三）拓展讨论

你还能从哪些方面感受到新中国成立后人民真正成了国家的主人？

（四）总结课文 新中国成立了，人民当家作主成了国家的主人，真正拥有了选举权，农民拥有自己的土地，让我们再喜悦的读“中国人民站起来了”这句话。（再读体会人民当家作主的喜悦与自豪。）

第3课时

一、课前准备： 1．课文配套光盘 2．影片

二、教学过程：

（一）复习导入

上一节课，我们学习了第13课 中国人民站起来了。为什么说为什么说中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了呢？今天还要进一步学习。

（二）学习新课

1．教师讲述导入：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了。但是谁又能忘记过去的一幕幕呢，新中国成立之前，中国的近代史是一部屈辱的历史。因为在鸦片战争以后，帝国主义国家强迫中国签定了一系列的不平等条约，割占了大片土地，攫取了大量的特权，在中国的土地上为所欲为。中国人民为反抗帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了100多年不屈不挠的斗争啊！（讲述我国屈辱的历史。）请同学们看这组文字：

2．投影

1842年，《中英南京条约》割让香港

1858年，《中俄瑷珲条约》割让60多万平方公里归俄国 1858年，《中英天津条约》赔款400万两白银给英国 1860年，《中法北京条约》赔款800万两白银给法国 1887年，《中葡通商条约》割让澳门

1895年，《中日马关条约》割让台湾、澎湖列岛给日本，赔款二亿两白银（用投影展示旧中国的不平等条约，让学生感受到旧中国落后挨打，国家与人民所蒙受的耻辱）

让学生讨论交流自己的内心的感受。

3．在黑暗的旧中国，民族受到屈辱让我们愤恨，人民经受苦难让我们感到难过，连我们的同龄人也过着悲惨的生活，让我们黯然泪下。但是中华儿女并没有因此屈服，他们在枪林弹雨中站起来了，在风雨飘摇中站起来了，在血海深仇中站起来呢，他们支撑起了中华民族不屈的脊梁！

4．教师小结：中华人民共和国成立了，收回了帝国主义在中国的的全部特权，结束了旧中国屈辱的历史。可是新中国的成长道路并不是一帆风顺的，在刚成立不久的1950年就遇到一个重大波折，你知道吗？ 5．“抗美援朝”是怎么回事，让我们了解一下。（结合课文中的材料，讨论抗美援朝战役中美国战将克拉克的沮丧，体会中国人民是国家的主人，真正有能力保家卫国。）

1）出示资料，教师介绍。

（2）讨论：克拉克为什么如此沮丧呢？

（3）小结：“抗美援朝”战役的胜利，再次向全世界人民证明：中国人民站起来了，我们有能力保卫自己的家园。

6．“抗美援朝”战役中涌现出许多可歌可泣的英雄的故事，课前请同学们搜集了资料，能给大家介绍一下吗？

（1）学生介绍交流。

（2）屏示：“抗美援朝”部分

鼠标点击英雄图片，介绍邱少云、罗盛教、黄继光、毛岸英的故事。（如果学生能讲，放手让他们讲《勇堵枪眼的黄继光》、《邱少云的故事》、《毛岸英的故事》

（3）教师相机补充介绍：《上甘岭战役》《勇堵枪眼的黄继光》 让学生通过影象资料了解抗美援朝中的英雄，激发对英雄的敬佩之情，激起学生的高尚情感。）

（三）总结课文

1．无数不怕流血和牺牲的战士用自己的生命保卫了祖国，每一个中国人在世界的历史舞台上扬眉吐气。

2．此时，生活在和平祥和的幸福生活中的你想说一些什么？选择一位，把想说的写下来。

（进一步体会新中国来之不易，在崇敬英雄的同时，激发学生珍惜今天的美好生活，使学生的情感升华。）

板书 第13课 中国人民站起来了 保家卫国的胜利

——“抗美援朝”战役的胜利

三、课件制作与使用设想：

1．搜集不平等条约制成幻灯片，让学生了解帝国主义对我国的侵略，中华民族屈辱的历史，了解新中国成立的不容易。

2．观看教材配套光盘，了解抗美援朝中涌现出来的英雄邱少云、罗盛教、黄继光、毛岸英，学习英雄的故事，知道他们为保卫祖国献出了自己的生命，激发学生对英雄的崇敬的思想感情，进一步明白人民真正当家作主的不容易。

第4课时

一、课前准备 1．配套光盘 2投影片

二、教学过程

（一）复习巩固

你知道“抗美援朝”这次战役中涌现出许多可歌可泣的英雄人物，你能说几个吗？是啊，许多优秀的中华儿女为保卫祖国献出了自己宝贵的生命。而更多的杰出的中华儿女为建设祖国做出了伟大的贡献。

旧中国、新中国是两重天，经济状况又是什么样的？（谈话导入新授）

（二）新授内容

阅读教材：（阅读教材，了解旧中国经济发展落后；新中国经济发展已迫在眉睫，我国经济的正渐渐恢复。这也体现了人民当家作主。）

1．中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。全国刚解放的时候，由于帝国主义的长期掠夺、国民党的腐败统治，以及多年战争的破坏，导致当时中国的工业技术低下，农业生产落后。当时是什么样的烂摊子呢？

2．新中国成立的时候，我们从国民党手里接过的是贫穷落后、千疮百孔的烂摊子。面对这样的局面，中国共产党人以大无畏的精神，领导全国人民，克服种种困难，大干苦干，使我国国民经济得到恢复和发展，为今后的发展奠定了坚实的基础。

3．从1953年开始，我国开始执行第一个五年计划。他的目标集中力量发展重工业，同时响应地发展轻工业和其他工业。到1957年，第一个五年计划超额完成，经济建设硕果累累。一个个令人激动的开端出现了，一大批旧中国没有的基础工业建立起来了。你知道哪些“新中国的第一”呢？

学习“造出自己的„„”部分（1）小组交流

（2）大组汇报，指名学生板书 第一根无缝钢管 第一辆载重汽车 第一喷气式飞机 第一只电子管 第一座长江大桥

第一条连接着青海西藏的铁路 第一批“解放”牌汽车下线（相机屏示新中国第一配套光盘）（3）阅读P120小资料 很多同学对汽车很感兴趣，现在来了解一下我国第一辆的进口汽车。请一位同学读一读这段小资料。

你知道新中国第一辆汽车是如何诞生的呢？

（4）指名读《新中国第一车》投影幻灯片，认识长春第一汽车制造厂生产的第一辆“解放”牌汽车，东风牌轿车、红旗牌轿车（交流，看光盘，了解建国初期经济建设取得的巨大成就，体会人民当家作主了，人们积极性与创造性发挥出来了。）

学习“他们回来了”部分

教师谈话：新中国成立之后，经济建设的巨大成就不仅使全国上下一片欢欣鼓舞，也使许多旅居海外的中国人欢欣鼓舞。他们为自己的祖国摆脱混乱与落后，开始走向复兴而高兴。很多人一听到新中国成立的消息，就开始打点行装，迫不及待地踏上归国的旅途，渴望将自己的知识与才华奉献给祖国。

1．你知道哪些科学家在新中国成立从国外归来？ 2．介绍钱学森归国的故事

（1）指名读故事P121页《他带回了“三五个师”》（2）讨论：钱学森仅仅带回了“三五个师”吗？（3）你想对钱爷爷说些什么？ 3．介绍李四光的事迹

（1）指名读故事《地质之光》（第122页）（2）李四光为祖国的发展做出过哪些贡献？ 4．你还知道哪些科学家做过哪些贡献？

（阅读交流建国初期科学家的故事，了解爱国科学家为祖国做出的巨大贡献）

（三）拓展内容

1．新中国成立后，勤劳勇敢的中华儿女又在各行各业作出杰出的贡献，为国旗增光添彩，让国徽熠熠闪光，让国歌一次次在中华大地奏响。你知道哪些杰出的人和事呢？指名交流。（进一步了解平凡而又伟大的建设者）

2．让我们来看这一幕一幕吧！（屏显短片《走进新时代》板书带有名字的脚印：李四光、钱学森、刘翔、杨利伟„„）伴乐点：李四光、钱学森、刘翔、杨利伟等，一个个光辉的名字刻在了新时代的道路上，看，导弹之父钱学森；指出“中国贫油论”的荒谬的李四光；提出一国两制伟大构想的邓小平，香港澳门依次回归；神五神六圆了千年的飞天梦想，奥运健儿在赛场上争金夺银。

点拨：正是这无数勤劳勇敢的中国人民洒一路血汗，走一路风雨，迈着坚实的脚印，前进，前进，前进！才让我们祖国的明天更美好！（设置情境，崇敬英雄与杰出人物，升华学生的情感。）