信息技术让政治课堂更精彩_怎样让政治课堂更精彩

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信息技术让政治课堂更精彩

初中思想品德课程标准（2014版）能力目标指出： 要培养搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。当今社会是信息化社会，现代信息技术的使用，实现了教育教学资源的共享，达到了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学高效率的目标，使课堂教学更直观形象、更生动有趣，信息技术在我们政治教学中发挥了巨大的作用。课标在建议中指出，在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。如何利用现代化信息技术让我们的政治课堂更有效呢？可以从以下几方面做：

一、利用多媒体的声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点，让政治课更生动有趣。

形象导入，激发兴趣。七年级思想品德《珍爱生命——让生命之花绽放》一课主要讲述生命的美好，让学生珍爱生命，让生命更精彩，要让学生体会到这一点，单靠说教不能激发学生学习兴趣，我就利用多媒体设置情景，伴随优美的音乐一下子就激起了学生对精彩生命的好奇与向往，导入新课水到渠成。政治课堂有了现代信息技术的支持，可以时时有亮点，处处有乐趣。如在教学《青春自画像——青春故事——不为追星》这一课的时候，以前全靠老师一张嘴的讲述，学生听得枯燥乏味，可有了多媒体后，教师做好教学课件，动漫短片一放，学生看得津津有味，知识点穿插其中，学习深入其心。政治课有了班班通的电子互动白板还可以让学生动起来，如在学习《感受祖国心跳》一单元时，利用白板功能，让学生上台借助白板边展示边介绍祖国地理位置与地域特色，在动手中掌握了知识，记忆深刻。

二、重现生动场景背景，上政治课充满感情。

思想品德课虽不比语文课那么充满感情，但是，作为学习的主人，学生是有感情的人，任何学习只要激发了孩子的兴趣，触动了他们的心弦，都能取得很好的效果。思想品德课强调情境和氛围，教学情境影响着教学效果。我们可以利用多媒体再现许多生动场景，让学生身临其境，对所学内容生发情感。七年级《道德与法治》上册《中学时代》这一单元《享受学习》这一框，就可以很好地利用多媒体创设情境，再现生活场景，激发学生情感。在讲到学习中的苦与乐这一问题时，先让同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境进行对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐，进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。

三、利用现代信息技术，排除政治课堂理解难点。

政治课堂中也有难点，对于难点问题就要把枯燥的抽象的问题形象化，用学生乐于接受的方式展现出来，才会降低难度，易于理解。如九年级的“财产继承方式、原则、顺序”问题，学生理解起来就很困难，为了化解这个难点，就可以借助多媒体把这个知识点做成动态flash，再配上声音介绍，让学生子先看先听，学生一下子就明白了，接下来再来读课本，所讲知识点就更好理解了。

四、巧用网络资源，迁移训练，让政治课空间更广阔，让课程学习更有效果。

在学习“科技在人类历史中的作用”一个板块中，可以提前让学生分小组利用现代信息技术搜集有关资料，课堂教学时让学生合理利用多媒体进行展示，把课堂还给了学生，让学生了解更多科技知识以及科技给人类带来的便利，扩展了学生学习空间，拓宽了学生视野。不仅让内容由课内延伸到课外，还锻炼了学生动手能力，搜集运用信息能力，培养学生合作意识，训练他们展示交流能力。

现代信息技术走进政治课堂，我们的政治教学有声有色，而不再是枯燥的说教；我们的教学能穿越古今中外，也延伸到课堂之外 ；老师和学生一起学信息用技术才能赶上教育现代化进程的步伐，才能适应瞬息万变的现代化社会生活。