秋季学期二年级语文段考质量分析_语文段考质量分析

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2011年秋季学期二年级语文

段考质量分析

11月11日，我县举行了期中测试，本次测试是对学生半个学期以来的学习情况进行的一次检测。就这次考试情况我做了以下分析：

一、成绩统计

参考人数32人，平均分67.7分，及格率75％，优秀率37.5％，最高分95分，最低分6.5分，低分率为21.8%

二、试题特点及学生答题情况分析

本次测试，比较注重基础知识的掌握，灵活应用程度不做太高的要求，从整体上看，试题偏易。下面我就我班的答题情况作如下分析：

1、学生学习知识不够踏实，很多学生还不懂得要掌握知识，学习知识还是处于被迫阶段，所以有些细节的地方丢分现象比较严重.2、基础知识掌握不够牢固，第一大题：拼音与汉字28分，丢分比较多，特别是第3小题，音序和音节写不对。第二大题：词语。丢分也比较多，特别是第一小题，看拼音写词语，因为错别字而丢分的情况最多。第六小题是选词填空，不理解，乱选而丢分。第三大题：综合积累与运用。丢分的同学也多，第一小题，按课文内容填空，好多同学会背不会写，因此而丢分。第二小题，按要求写句子，主要是“树叶从树上飘落下来”这一句不会扩写。第三小题是阅读短文，按要求做题。第（3）小题加标点的错最多。第（4）小题用几句话介绍凌云的秋天，有几个同学一个字都不会写。

三、测评反思

1、基础知识一定要掌握，否则考试时就会“吃大亏”。

2、在拼音的教学过程中，一些特殊的情况一定要想办法让学生掌握。

3、阅读题，学生接触少，还不会阅读，读不懂阅读材料的内容。

4、基础知识是基本，特殊知识是难点，抓住特殊知识的同时，不放松对基础知识的掌握。

四、教学思考

1、拼音一定要学生过关，在家还要请家长监督学生的学习情况。

2、课文内容要多练、多读、多复习。

3、课本上出现的音节词要反复听写。

4、应增加课外阅读量，多找比较短浅的短文给学生阅读和练习。

5、牢牢掌握一般知识，紧紧抓住特殊情况。