中技班级管理的智慧与艺术探讨_小学班级管理艺术浅探

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中技班级管理的智慧与艺术探讨

摘要：班级管理工作是一件繁杂锁碎的工作。因此班主任班级管理工作要善于把握学生的心理，要对学生多接触、了解，通过与学生心灵的交流，让每个学生能德、智、体、美、劳等全面的发展。使班级管理既有智慧的高度，又达到艺术的效果。

关键词： 班主任 班级管理艺术 行为艺术

前言：中技的学生是一个特殊的学习群体，面对这样一个比较复杂的群体，就要求中技的班主任必需具备良好的心理素质，较强的专业能力，灵活的管理手段，才能使班主任管理工作质量得以提高。根据多年的经验我认为班主任工作千头万绪，但只要抓好下面几项工作，才能当好班主任，才能使学生成才。

一、管理好班级的艺术性的开始是成功的一半，所以抓好学生入学初的日常行为规范管理，有事半功倍的作用，也为形成良好的班风学风打下坚实的基础。因此，在新生入学初，抓好学生日常行为规范就成了我的头等大事。课堂纪律、守时、交作业、礼貌、仪容仪表、卫生等多方面等都是我关注的重点。日常行为规范管理有利于培养学生对学习的责任感，提高学生自学、自理、自控的能力。

1.贯彻学校ISO管理体制标准，争当先进班集体。

2.两个技能鉴定考证通过率达到100%，学生毕业率达到100%，就业率达到100%。

3.参加学校技能竞赛，力争获得团体奖及个人奖。4.积极参与文体活动，为班集体争取好成绩。

把德育工作放在重要位置，积极配合学校对学生进行思想道德教育、法制教育等。采取灵活多样的形式开展主题班会，如讲座、演讲、辩论、表演等，使学生在轻松的环境下愉快接受德育教育。组织形式多样的班级活动，让学生全员参与，充分调动学生的积极性，多给学生锻炼的机会，以增强他们的勇气和信心，如班际篮球赛、拓展训练等，使学生在体验中感悟集体主义精神、合作精神，提高班级凝聚力。

二、加强班、团干部队伍建设

班干部是班级的中流砥柱，是班主任的左右臂，在思想建设中起表率作用，在组织建设中起凝聚作用，在学风建设中起带动作用。因此，能否建立一支得力的班团干部队伍是班主任管理工作成败的关键。

首先，我通过开展民主评议选举班干部，初步确定班干部，而后逐步调整组建起为大多数同学拥护、能成为我得力助手的班委会和团支部。为培养班团干工作能力，我制定了班团干工作指引小册子，明确分工、工作内容和步骤，责任到人。定期召开班团干会议，及时指出班团干的工作得失，教会他们工作的方法和技巧，帮助他们成长。要求班干部以身作则，严于律已，成为同学们学习的榜样。经常在班会表扬工作杰出者，树立班团干威信。为激发他们的积极性和创造性，把一些班级活动大胆放手给班团干负责，锻炼他们的组织、策划和协调能力。制定班团干轮换制度，制定以“老带新”的形式，促进班团干能力的提升。

三、重视学生特长培养，提高学生综合素质。

每一位学生都有闪光点，班主任应该有一双善于发现的眼睛。善于发现他们的优点和特长，并且尽可能地提供他们施展才华和表现的机会。作为班主任，我十分重视培养学生特长，鼓励学生参加第二课堂活动，加强特长训练，提高他们的综合素质。如我班的黄同学擅长唱歌、舞蹈表演，鼓励该生参加学校的文艺汇演，后来该生也因唱歌的特长受到来校招聘单位的青睐；班长本来有较强的组织管理能力，鼓励他利用空余时间多参与学生会工作，后来该生成长为学校的学生会主席，组织管理能力得到较大的提升。这些成绩，始终将学生个人成长与集体利益联系在一起，在激励学生提高自身素质、全面发展的同时，也增强了他们的集体荣誉感，培养了学生团结协作的精神。

四、做好后进生转化的艺术

作为班主任，转化后进生是一项艰巨而细致的工作，更要重视技巧，细致工作。转化后进生的具体技巧如下：

1.关爱后进生。用爱心去感染、感动、感化后进生，从而取得良好的教育实效。发扬陶行之先生的“爱满天下”的精神，把爱洒向学生，要深信每个学生都能教育好，每个学生都有闪光点，都能得到发展，要对后进学生满怀爱心，充满信心。

2.从心里上进行疏导。加强与后进生的交往，建立心理上的认同，达到心理相容。只有尊重人格、平等相处，建立良好的师生关系，消除后进生的心理障碍和对立情绪，他们才会讲真话，才会说出自己的打算和要求，才能对症下药、因才施教。

3.从思想上进行引导。通过摆事实、讲道理。说理时要民主，不可以势压人，说理不仅要辅之以感情，更重要的是要把事情的条理与感情有机地结合起来，做到情中有理，理中有情，情理交融。要对后进生反复讲清道理，提高他们辨别是非的能力，找出其不良行为的动机及原因，分析其产生的根源是错误思想的支配、外界环境诱发还是心理障碍，使其从原有的思想意识和社会关系中解脱出来。

4.发挥教育合力作用。转化后进生需要学校、家长和社会的共同教育帮助，通过与家长沟通了解，尽可能消除其环境诱发因素，发挥班集体和团对的作用，体现集体的温暖，使后进生在集体关爱中锻炼意志力，改变不良行为。

5.发现闪光点。每个人都有自己的特长，后进生也不例外。因此，对后进生要全面分析，寻找他们身上的“闪光点”，哪怕是极为微小的进步或长处，我们均要及时给予肯定和鼓励。要以他们的优点、闪光点来鼓励他们，让他们知道 “我能行”，重新竖立他们的自信心，让他们感觉到我并不比别人差，为他们提供施展才华和表现的舞台，把优秀的一面在同学们面前展现出来，把心门打开进行心与心的交流。

五、加强就业指导。

找到一份理想的工作是每一位学生的追求，也是家长对学校和老师的期盼。因此，指导学生做好职业生涯规划是我工作的重点：

1.首先让学生明白“先就业、后择业，先生存、后发展”正确的就业观念。然后让学生清楚认知自身的能力，“我要找什么样的工作，我能胜任什么样的工作，我能找到什么样的工作”。让学生明白工作与能力、学历的关系。最后将多方面收集用人信息传达给学生，让学生的就业信息资源更加丰富，从而有更多的就业机会。

2.确立职业目标。要根据自己的个性特点、能力倾向，明智地选择职业，就要对自己有一个客观、正确的评价。帮助学生了解自己，是就业指导的基础。首先，帮助学生全面认识自己的生理和心理特点。生理特点主要包括性别、身高、体重、体质、相貌等，认识生理特点主要是认清自己存在的职业限制（自己不适宜从事的工作）。心理特点主要包括兴趣、能力、气质和性格、道德品质等，认识生理特点主要是认清自己的职业取向、职业目标。其次，帮助学生认识自己的身心特点、学识能力与未来职业需要之间的差距，积极鼓励学生朝着未来职业要求的素质标准，发展自己、完善自己、形成竞争力。

3.帮助学生掌握必要的面试礼仪和技巧。面试技巧和礼仪主要包括自我形象设计、沟通的技巧、个人简历和求职信的写作技巧等，学生面试前我尽可能与学生交谈一次，目的是给学生减压，增强信心，提醒学生应注意的礼仪、与人交谈和回答问题的技巧、带齐所需的资料，让学生能更充分地展示自己的形象和才能。

4.请成功就业的毕业生传授面试的经验。已就业的师兄姐讲述工作的经历和感受，用身边的事例引导学生。

5.做好学生就业的跟踪服务。学生到企业实习工作后，由学生到一名劳动者的角色转换需要一个过程，常出现的问题有劳动强度的不适应、心理负荷的不适应、人际关系的不适应、劳动技巧的不适应等，这时的班主任电话联系工作就显得格外重要了，鼓励他们要从最基层的岗位做起，不怕苦和累、扎实工作、对未来充满信心。为学生提供长期的就业援助。

中技班级管理是一片充满魅力的广阔天地，在多年的班主任工作中有苦有累，但更多的是收获！学无止境，我还要不断学习新知识，提高自身素质，探寻教育规律，科学运用管理理论，期待在这片广阔的天地中有更大的作为。