高考考物理复习备考方案_物理复习备考方案
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南丹高中2012届物理科高考备考总结
高三物理备课组：覃东翔
一、学生情况和科任教师情况分析
我们学校2012届总共有10个理科班，学生总数586人，其中物理基础相对好的有三个班，其余班级的基础都普遍较差，尤其以5班、6班、7班、8班为代表的的四个班的基础最差，连最基本的概念和规律都不记得，如什么是位移，什么是光电子，电场强度的定义式是什么，都不记得，更不用说是理解了。所以我们学生的总体情况是基础差，怕学物理。科任教师方面，我们高三物理备课组总共有5位教师，其中宋老师跨高一高三教材，我们6人中除了刘老师、韦老师和宋老师是具有多年高考复习经验之外，其余三人都是经验不足，把握高考复习方向的能力有待提高，而且有一位是第一次带高考，对高考复习信心不足，显得有点紧张，所以我们高三备课组老师的总体素质参差不齐，但年轻有冲劲。
二、2011年高考物理科考情分析及我校2012年高考备考的总体目标和思路 2011年高考物理科的考试内容涉及《考试大纲》中17个单元的13个, 占70.6％, 比去年52.9%高，知识覆盖面更大，着重考查了属于“Ⅱ层次”和“实验”的内容。物理科考查重点仍在于力学和电磁学(含实验)内容的考查。试题特点是：试题重基础，依考纲，对主干知识不偏、不离、不弃；试题的难度适中，区分度好，既体现选拔功能，又体现了“以能力立意”的命题原则；突出学科特点，联系生活、科技，突出应用；强调实验能力的考查。
我们的目标和备考思路是：
1．坚持以考试大纲为本, 加强基础知识、基本技能、基本能力的训练，虽然高考试题年年变，但万变不离其宗。高考题历来是试题在课外，原理在课本中。加强对基础题和中等难度题目的训练，保持一类班成绩与上一届持平，争取在基础题型训练中提高普通班在高考中的成绩，使全年级的平均分比上一届多两分以上。
2．2011年高考全国大纲卷只出一套卷，风格偏向过去的二卷，我们估计2012年可能会延续，而且题型开始偏向于课改区高考题型，难度有所降低。所以要准确把握二卷的题型特点，在训练中要有针对性的加强对二卷的题型的练习，同时也要熟练一卷的题型特点，做到有备无患。
3．延续上一届的“以高考参考答案和评分参考为范本”, 充分利用评卷系 1
统优势，加强规范解题的训练，让学生懂得高考评卷的标准，会在考试中拿到应得的分数，做到该得的分都拿到手。
4．加强对基本实验原理、步骤的真正理解，我们学生基础差，对实验原理的拓展应用不是很灵活，对创新实验题的解决有一定的难度，所以更应倾向于加强对测量仪器构造、原理、读数的理解及训练。如打点计时器、游标卡尺、螺旋测微器、秒表、万用表、示波器等。
5．重视每一次的模拟考试，通过考，讲，总结，还要加强专题复习、专项训练和限时训练。
三、高考备考中的一些做法
（一）通过集体备课，发挥团队作，用分工协作，资源共享。
1．在开始复习前，通过集体备课，充分研读高考说明，从中体会说明的精神。不仅要站在教师的角度读，更要站在学生的角度读，做到每位教师心中有考纲。不同的要求程度，不同的处理方法，把握复习方向，明确复习目的，从而减少盲目性。集体备课时，要求本备课组每一位要把复习过程中遇到的困难或困惑讲出来，供大家思考，并讨论对策。同时把握高考的一些动向和信息，建议大家通过同学，朋友，把各地高考的一些动向和信息题，供大家参考，尤其是本省市的信息，要跟踪南宁、柳州、桂林的信息。
2．加强高考试题的研究，渗透到全年级统一的集体复习备课中。为提高高考复习效率，我们认真研究前2010年和2011年两年全国各地的高考试卷，从中选取典型的选择题、计算题，科学探究题，充实例题或平时的专项限时训练题中，最好认真钻研并加以改编创新，形成体现学情、教情的题目加以利用。虽然集体备课每周一次，但是课余时间高三备课组每周碰头至少两次，一起重点研究本单元的复习重点，复习难点，复习方法，要求各教师上网精选精编题，如学科网，高考试题网等，充分利用网络时代的优势为高考备考服务。
3．加强互相听课，要求本备课组每人每学期至少上一节复习探讨课，力求通过互相听课，挖掘出复习中的一些好的教法和做法，供大家借鉴，同时发现复习中的不足之处，及时加以改进。
（二）优化复习课的教法，提高复习课的效率。
复习课是对课本的知识记忆巩固、理解提升。我们的物理一轮复习课，往往由教师带着学生梳理慨念，然后用几个习题巩固一下，单一的模式，时间长了，学生不感兴趣，走神不听课现象严重，课堂效率太低。根据物理教材的特点，要求教师打破常规复习模式，加强教法研究，提高复习效率。采用自主合作学习进行复习课设计。还时间给学生，真正让每位学生都动起来，积极参与课堂的学习之中，课堂效率有所提高。具体做法是精心设计复习学案，让学生自主梳理知识点，让学生参与构建知识网络，同时让学生充分训练，让学生自己找出错误。
三、四个阶段复习的进度及复习内容
1．第一轮复习：时间从2011年6月20日到2012年4月15日，历时8个多月，时间较长，尤其在力学，花了大量的时间，光在《力 物体的平衡》，就用了一个多月的时间。考虑到我们学生基础比较薄弱，所以几个阶段的复习我们重点放在第一轮复习，此轮是全面复习，注意知识的系统性、覆盖面，注意知识的纵向联系，抓住课本，用好《三维设计》，夯实基础，以单元归纳小结为主，同时穿插选择题专项训练共20套。
2．第二轮复习：时间从2012年4月16日到2012年5月20，历时一个多月，此阶段是专题复习，用的配套复习资料是《优化方案》，分为《力与运动》、《动量与能量》、《电场与磁场》、《电路与电磁感应》、《热、光、原、波》《实验》共六个专题，我们着重知识的迁移和应用，提取教材中的重点、难点知识，帮助学生总结方法和提高能力。根据学生实际，重点班我们重点放在《动量与能量》、《电场与磁场》、《电路与电磁感应》、《实验》四个专题的复习，而普通班我们把重心放在《力与运动》《电路与电磁感应》、《热、光、原、波》、《实验》这四个专题的复习中，同时还专门用一个星期进行计算题抢分训练。
3、第三轮复习：时间从2012年5月21日到2012年6月5日，最后15天，这个阶段主要是适应性训练和心理调整，兼顾查漏补缺。在模拟适应性训练中，按照高考的题型、题量、难易程度出题，组织模拟训练，每次学生练题都要规定限时完成，训练解题速度，规范解题格式，综合训练题要求覆盖整个高中物理教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。以3套高考模拟适应性试卷为主，兼顾热点信息题。
2012高考已经落下帷幕，对这一年的高考备考，我的总体感受是，一轮复习花了太长的时间，学生学习的倦态渐露，又使得二轮复习时间被压缩，复习匆忙，专题效果没有充分体现出来。所以今后将加强向各兄弟学校取经，争取我校物理复习的突破。
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