一个中国孩子的呼声_6一个中国孩子的呼声
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15、一个中国孩子的呼声
教学目标：
1、理解信的主要内容，通过画面的对比体会作者痛失爸爸的悲痛心情，激发学生对战争的憎恨，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、理解含义深刻的句子。
3、能边读边体会作者的心情，有感情地朗读课文。教学重点：
1、体会“我”对爸爸的深切怀念，对和平的无比渴望是本节课的重点。教学难点：
领会句子“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”树立维护和平的信念。
教学过程：
一、复习导入，引出下文
1、师导：同学们，这节课我们继续来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，齐读课题。
2、复习旧课
师：通过上节课的学习，我们对雷利的爸爸已经有了深入的了解，谁来说说爸爸是个怎样的人？（生反馈）
3、师小结并引出下文：爸爸是一名卓越的军事观察员，是一位出色的经济学硕士，还是个疼爱孩子的好父亲。爸爸就是这么一个了不起的人，纵然我心中有许多不舍，可爸爸为了维护世界和平的事业，不得不远赴他乡，他临别时的承诺，让我至今难忘。同学们，快速朗读课文第二自然段，把爸爸临别时对我说的话划下来。
二、细细品味，激活情感
1、学生自由朗读第二自然段，划出相关语句。
2、出示句子：他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”
3、谁能学学爸爸的语气来读读这句话。
4、解释“蓝盔”。
5、再次齐读句子。
6、想象画面，激活情感。
同学们，想象一下：当爸爸凯旋归来了，我们带着最美的鲜花来到机场，看到爸爸从机舱门里走出来时，那是一幅怎样的情景？（学生想象，自由纷说）
7、小结：同学们说的真美。这是一幅多么幸福的画面啊！
这一天终于等来了，当我们带着最美的鲜花来到机场，迎回来的却是……
8、出示“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”（配背景、音乐）
①、师范读。②、个性读。（师导：看到了这一切雷利的心中充满了……。（悲痛）谁能把雷利心中彻骨的悲痛读出来；雷利看到了爸爸的遗体失声地痛哭，谁把雷利撕心裂肺的哭喊读一读；雷利的心在滴血呀！）
③、师生齐读。
9、师：那深情的目光还在眼前，那亲切的话语还在耳畔，可这美好的一切瞬间灰飞烟灭。鲜血染红了爸爸的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。同学们，你们想想爸爸会呼唤着什么呢？（学生想象）
10、爸爸的呼唤归结为一个词，那就是（和平）
11、出示句子：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！
12、分组赛读。
这句话中的三个词“和平！和平！和平！”感情是一次比一次强烈，深刻的表现了爸爸以及我们对和平充满了渴望，这渴望和平的声音不断地在壮大，我们在读的时候语气要一次比一次加重。
12、加关联词读。这句话感情真挚强烈，老师希望同学们能把这句话永远刻在心里。出示：啊！这呼声不但（我听见了），而且（妈妈听见了），连（在场的叔叔阿姨听见了），甚至（全世界都听见了），他呼唤的是（和平！和平！和平！）
a)填空
b)师：“和平”不仅是爸爸的心愿，还是我和***心愿，也是在场叔叔阿姨的心愿，更是全世界人民的心愿。
c)再次读。
13、对比朗读。在雷利的心中，那美好的一幕和血的记忆都令他终生难忘。让我们再次用情、用心去朗读，再次感受小作者的悲与苦吧！
14、师小结：失去了亲爱的爸爸，雷利的心如刀绞一般的疼。是谁夺去了爸爸的性命？（战争）是谁夺去了雷利的幸福？（战争）然而战争夺去的何止是这一个爸爸的生命，这一个家庭的幸福。
三、观看画面、体会感悟
1、出示南京大屠杀的资料，老师进行解说。
2、师小结并导入：同学们，30多万人呀，6个星期就屠杀了我们30多万人，这是多么触目惊心的数字呀！想想，可恨的日本侵略者在我们中国的大地上横行了8年，这8年中，他们又会杀害我们多少个中国同胞，不计其数呀！幸好中国共产党带领中国人民经过8年的艰苦奋战，终于让我们过上了幸福安宁的生活，现在我们中国孩子生活在和平年代，可世界太平了吗？默读5、6自然段，找出有关的语句。
学生反馈出示：但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
3、读句子。
4、师导：世界并不太平，让我们环顾这个不安宁的世界，看看世界局部地区发生了怎样的状况。
5、出示有关战争的图片 第一张图片：战争爆炸的场景
师：（旁白）随着一次次爆炸的轰鸣，战争的硝烟在上空弥漫，战争的阴影在人们心中挥之不去。
第二张图片：“9．11”恐怖事件，世贸大厦倒塌的场景。
师：（旁白）这是2001年9月11日，恐怖分子袭击美国世贸大厦，随着一声巨响3000多名无辜的生命被活活埋葬。
第三张图片：尸横遍野的情景
师：（旁白）残酷的战争带走了无数的生命，广场上尸横遍野，那撕心裂肺的哭喊声却再也唤不回自己的亲人。
第四张图片：一片狼藉的画面
师：（旁白）这就是罪恶的战争，战争过后到处是一片狼藉。第五张图片：流离失所的画面
师：（旁白）孩子们流离失所，不知道家在哪？ 第六张图片：人们逃亡的画面
师：（旁白）炮火连天中，人们在恐慌中逃亡，孩子在四处寻找着妈妈、妈妈……
6、师小结：只要有战争，世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，娇嫩的和平之花就会被摧残，因此作者这么说。
7、再次读“但是世界并不太平……和平之花。”
8、是战争使孩子们流离失所，是战争让孩子找不着妈妈，是战争使雷利痛失了爸爸，面对战争你们想说什么呢？
四、情感升华，呼吁和平
1、师导：是呀，战争是无情残酷的，因此所有爱好和平的人都从心底里发出我们共同的心声。
2、自由朗读最后一个自然段
3、出示“合家欢乐’和“骨肉分离”的对比画面
4、看了这一幅幅画面，你们的内心一定很不平静吧，一定有话要说吧！请你用上这个句式，把这些词语填在括号里
5、出示：“合家欢乐、欢声笑语、天伦之乐、和睦安逸、家破人亡、动荡不安、流离失所、战火连天”
6、例;救救孩子们，我们要（合家欢乐）不要（骨肉分离）。
7、师小结板书：同学们声声的呼唤，化成一句话，那就是：我们要（和平）不要（战争）
8、个别读“呼吁”的句子。
9、师导：同学们，这段话中出现了三个感叹号，表达了作者强烈的感情。师：这是一个中国孩子发自内心的呐喊（生：救救孩子，要和平不要战争！）师：这是一个中国孩子最真诚的呼唤（生：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！）师：这是一个中国孩子从心底向全世界发出最震撼的声音（生：让那已经能够听到脚否认m步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！）
10、师：这不仅仅是一个中国孩子的呼声，还是咱们在座的（）班所有同学的呼声，更是所有中国孩子的呼声。
11、齐读最后一个自然段。（全体起立，用我们的心、我们的情，向全世界发出呼吁吧！）（配乐）
12、总结：同学们的呼声，我们在场的老师都听见了，让我们为世界的更加美好做出努力吧！
