挫而不折积极进取_20挫而不折积极进取
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《挫而不折积极进取》 教案
【教学目标】：
情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。知识目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
【 教学重点、难点】：
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。
【教学方法】：
情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
【教学流程】：
导入：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》 师：上课前同学们听到的是什么曲子？ 生：贝多芬《命运交响曲》
师：哪位同学能说说贝多芬的故事？
生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）
师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。这就是本课第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”
师：让我们走进现实生活，看一看我们的同龄人在挫折面前的表现吧！
出示幻灯片“同龄人田甜的故事”和“蔡某的故事”并思考问题“他们遇到了什么挫折？在挫折面前表现出怎样的态度？结果如何？” 对比感悟：这两个同龄人的故事给你什么启发？ 生思考回答
师：对，直面挫折，不畏不惧（屏幕打出），这是对待挫折的正确态度。师：下面我们走进心理咨询室，看王熙同学遇到了什么问题？ 生读事例并开出“药方”
师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。师：冷静分析，从容应对。（屏幕打出）
挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。生答师小结
师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。（打出板书：自我疏导 自我排解）
师：我们知道，人生难免有挫折，伟人名人有、平常人也有，当我们遭受挫折，即使再努力也无法克服，那怎么办？下面我们来看一位同学的经历。
阅读感悟：投影打出一个男孩的故事。问他遇到了什么挫折？如何战胜的？给我们的启示是什么？ 生思考并回答
师结：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助，（屏幕打出）这是战胜挫折的一个方法。读名言谈感悟
投影张海迪、爱迪生的话 生充分讨论后回答。
师结：积极进取 探索创新（屏幕打出）收获平台
师生共同总结本节可课所学知识
录像剪辑：马克思的一段话。生谈感悟师小结：学习和生活中，不会一帆风顺，当我们遭受挫折时，应不畏不惧，积极想办法去战胜它，记住：挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和信心。生活剧场：视频剪辑并提出问题 生回答
师：剧中的同学在学习滑旱冰时时常跌倒，但她不畏不惧，冷静的分析观察滑的好的人的做法，真诚的寻求妈妈的帮助，最终战胜了挫折，滑的又快又好。她告诉我们不要怕挫折和“摔跤”，应该勇敢面对，战胜挫折，走向成功！师：真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，增强自信，战胜挫折。不畏风吹雨打，扬帆前进，就能感受大海的磅礴气势；不惧艰难险阻，一往无前，才能体会创造的欢乐幸福。愿大家都像勇敢的水手那样不畏风浪、扬帆远航直达成功的彼岸。
师生在音乐声中同唱《水手》。本课结束！
教后反思：“挫而不折积极进取”这节课总的授课效果比较好，学生自主、合作、探究学习深入到位，充分体现了学生的主体地位，师生互动好，课堂气氛很活跃，可以说达到了预期目的，但也存在一些不足，比如环节之间的过渡衔接稍显生硬，语言的锤炼还要下功夫，把握课堂节奏的能力仍要加强。在今后的教学工作中，要努力学习，吸收借鉴先进的教学理念、经验，丰富充实自己，提高教育教学能力，促进个人专业成长！
附有关文字材料
蔡某的故事：海口市一中学生蔡某13岁，从小学就一直担任班长，从来没有违反过纪律，但是这次班里重新调整班干部，他落选了，周围的同学也对此事议论纷纷，自己一时想不通，就上街买了农药躲进厕所喝了下去。
心理咨询室：王熙是个偏远山区的孩子，从来没有学过英语。这个学期他随着在高速公路管理站工作的爸爸转到了实验中学。在英语学习中尽管他很努力，但成绩总是上不去，尤其是口语，更是张不了嘴，他为此很苦恼。
阅读感悟：一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。”他的父亲走过来，捡起那辆车，关切地问：“真的没有修好的可能了吗？你用尽了自己的力量了吗？”“是的。我尝试了各种方法。凡是我想到的办法都试过了，看来是没有希望了。”孩子认真地说。父亲摇了摇头，微笑着说：“不，孩子，你没有用尽你的力量。我说的是你为什么不让我来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住，在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。”父亲语重心长地对孩子说。
《水手》
