黄山奇松第二课时_黄山奇松第二课时修改

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《黄山奇松》第二课时教学设计

叶莹

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。

2、通过感悟语言文字，体会黄山松的奇特之处。

3、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重、难点：在朗读过程，指导学生体会黄山松的奇美。教学过程

一、复习导入

1、这节课，老师将同大家一起继续游览黄山，去欣赏那久负盛名的——黄山奇松(齐读课题)

2、通过上节课的学习，你还记得黄山“四绝”分别是指什么吗？（奇松、怪石、云海、温泉）

3、引读——而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

4、“山顶上、陡崖边（板书），处处都有他们潇洒、挺秀的身影。”黄山松一奇奇在它的生长环境，“无树非松，无石不松，无松不奇”，黄山的松树都是从坚硬的花岗岩中生长出来的，它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷、但却仍然郁郁葱葱、充满生机。那么黄山松还奇在什么地方呢？这节课，老师将和大家一起继续探讨。

二、学习第二自然段，感受黄山奇松的第二奇

1、黄山松大大小小不计其数，要看奇松，最妙的去处就是被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。就让我们登上黄山最妙的观松处——玉屏楼吧！

2、品味迎客松（1）、三大名松中，作者评价最高的是哪一棵呢？从文中哪句话可以看出来？（出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了）①乃至可以换成甚至。

②一提到黄山的松树，人们立刻就会想到——迎客松；一提到黄山，人们也会马上想到——迎客松。因为——（齐读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了），所以，迎客松也变成了安徽省的旅游标志了。

过度：作者为什们对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底奇在何处呢？（2）瞧（出示图片），这就是黄山的第一名松——迎客松。请同学们仔细读课文第二自然段，画出描写迎客松的句子，细细品读，感受迎客松的奇特，在旁边写下自己的体会。（3）学生交流

①一奇奇在它的姿态。姿态：A、（出示）迎客松姿态优美，枝干遒劲。

看图观察，你觉得迎客松的枝干怎么样？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。）这就是作者说的“遒劲”。指名读

B、它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

这是一句什么句？把什么比作什么？

俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎”，请同学们伸出手臂，对照图想象，热情的迎客松对游客们说些什么呢？

指名读，评价迎客松多么热情好客呀！②二奇奇在它的生命力顽强，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

A、理解：饱经风霜——指经历了许多艰难困苦。

B、据了解，迎客松已有800年的历史了，在这800多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？（出示填空）

呼呼的北风来了，迎客松仍然（）。

炎炎的烈日来了，迎客松仍然（）。来了，迎客松仍然（）。

师：是呀！经历了一次又一次的狂风暴雨，一次又一次的严冬酷暑，800年过去了，迎客松顶风傲雪，百折不挠，充满生机，它顽强的生命力，令人称奇！而这顽强的生命力，也正是黄山松的精神所在。谁能把迎客松的这种精神读出来？（指名读、齐读）（4）正因为迎客松姿态美、生命力顽强，所以“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”

（5）同学们，迎客松雍容华贵、仪态万方，让人魂牵梦萦、流连忘返。它的美丽身姿已经走进全国各族人民的心中。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅的《迎客松》，象征着中华民族的热情好客，如今他已经走出国门，走向世界了。

（6）学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松？ 出示：这是一棵（）的迎客松。（生机勃勃、姿态优美、热情好客）带着赞美之情，再读一读这两句话。

过渡：陪客松和送客松也是在同样的环境中生长，模样也各有不同。请同学们在这两者之中选择一个自己感兴趣的，读一读，品一品你喜欢它的原因。

3、品味陪客松

（1）出示：陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。（2）品读：

这是一个什么句子？比喻句，把陪客松比喻成绿色的巨人。“如同一个绿色的巨人”体会迎客松的高大挺拔、苍翠茂盛。（3）看，陪客松正伸展它那宽大的肩膀，这书炎炎烈日，陪同客人游览美丽的黄山风光呢！它那博大的胸怀、浓烈的情感、无私奉献的精神，怎能不令我们心生爱意呢？谁来读一读？（指名读，齐读）

4、品读送客松

（1）你觉得送客松的神奇之处在哪里？（出示图片，观察图片，指名说：枝干弯弯曲曲的）就是作者说的“枝干盘曲”

（2）所以作者说送客松像“天然盆景”，就是为了突出它的枝干盘曲所呈现的美感。盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。那么，培育送客松这课天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山。

（3）是啊，看着送客松的优美姿态，我们不禁要感叹于大自然的鬼斧神工。喜欢这课松树吗？（指名读）你能读出它的热情吗？（指名读）你能独处它对游人的依依不舍吗？（指名读，）喜欢它的同学齐读。

5、小结：三大名松的确美、的确奇，美在他们的姿态奇特，更没在他们仿佛是通了人性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别。真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧，让我们再一起读一读，感受他们的神奇魅力！（齐读第二自然段）

三、观看录像，进一步感受黄山松的千姿百态

1、玉屏楼前的这三棵奇松是黄山最具代表性的，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，想看吗？（出示录像）

2、这么多的松树，用一个四字词语来说一说。（千姿百态、各种各样、姿态万千„„

3、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文的第三自然段把！（齐读）

4、刚才看了那么多形态奇特的松树，能不能学着课文的养子，来说一说呢？ 出示填空：黄山奇松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的状如（），有的形似（）„„ 指名填。

四、扩展训练

选择一

1、、其实，黄山松只是黄山“四绝”之一，黄山怪石也别有情趣，你们看：（出示图片），请你任一个画面，用你细致的观察、丰富的想象，让这美丽的石头动起来、活起来。

2、黄山怪石，千姿百态，每一块石头都流传着一个美丽的传说。如果把你们说的写下来，不就是一篇精美的散文吗？今天的作业就写一种黄山怪石，同学们可以上网去查找资料，丰富自己的文章。

选择

二、以下是黄山旅游公司招聘处的一则招聘启事：因本公司业务需要，需要招聘一名小导游，要求如下：普通话标准；对黄山的风景名胜尤其是黄山的三大名松比较熟悉。有意者请尽快到我公司应聘。

同学们想不想应聘？能不能胜任呢？那在咱们班级内来个模拟的解说面试吧！

五、总结全文

美丽的黄山，是中国的瑰宝；神奇的黄山，是全世界的奇观；梦幻般的黄山，是大自然的骄子。黄山正张开双臂欢迎我们！们再一次把黄山奇松的身影牢牢铭记在心中！（齐读课题）

作业布置：完成语补相关练习。