素描的正确学习_学习素描的步骤
素描的正确学习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习素描的步骤”。
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如果你喜欢画素描，那么恭喜你，你是幸运的。因为喜欢一件事情，那么做起来就会是快乐和幸福的，当然遇到困难时也不会轻易放弃。
有些人会问：素描的诀窍是什么？我怎么才可以进步的很快。简单，凑足下面的条件就行了：
1.掌握正确的绘画方法，有一个好老师进行指导。这点很重要，可以让你少走很多弯路。有时你一两年学到的知识，在别人那你一个月就可以掌握。
2.多练习，多思考。遇到问题不要钻牛角尖，多向他人学习。遇到困难要坚持，办法总比困难多。似乎这句话看似和学素描没什么关系，但这些确实是在学习过程中会遇到的。
3.给自己树立远大的目标。记得上高一刚开始正式学画画时，一位比自己大的朋友给我写了一封信（那时候网络还没普及），大概的意思就是说：她正在努力的学习绘画，目标是八大美院。当时我都不知道八大美院是什么，但是我就觉得这位朋友很了不起，我要向她学习，我的目标也是八大美院！之后还去她们学校找过一次她，可惜没见到，室友说她去考清美了。虽然之后再没什么联系，但是我想她应该有一个好的收获。我也朝目标努力着，最终也考上了美院。
大家都说是艺术生不容易，是啊！背着画袋四处求学，奔放各地考场，学习住宿条件有的都很无奈，但这同样也是艺术生的乐趣，他人无法体验的幸福。最终荣誉会到来！
学画画是一个很幸福的过程，当你用双手画出一幅幅漂亮的画面时你会收获更多，准备开始吧。
小孩子什么时候学习素描好
素描训练属于成人绘画范畴，从美术教育学的角度来说是14岁。人类发育阶段决定的，14岁以前的孩子难以理解西画中的透视原理，很难用自己的理解画出立体写实的物体。早于这个年龄的绘画都属于儿童画的范畴，这是根据儿童的理解力发展水平而定的，不单是从画面效果或工具来划分的。
儿童画获奖并不代表将来可以从事这个职业，从儿童画到成人画的转型基本是没有衔接性的，很多儿童画冠军即便接受很好的专业训练，到了成人画阶段还是无法保持优势。
如果过早送孩子学习素描，会对孩子的想象思维产生干扰，强迫他们用不理解的方法去绘画，只能毁坏孩子的创造力，有害无益。接触过一些过早接受成人美术教育的孩子，可以熟练用排线条的方法画出立方体、圆锥体，但是在真正的造型能力上，并不比没学过的孩子强，相对想象力和发散思维能力还差些。
当然不排除天才儿童，有些超长儿童天生空间理解能力异于常人，比如毕加索，12岁的肖
像素描已经超过成人水平了。这种孩子非常少见，多年教学也很难碰到一个，从您孩子的画上来看，不属于这种孩子。所以建议您对培养他还不必操之过急
8岁之后进入一个感官的敏感时期，孩子更愿意客观的理性的去感受世界注重形状比如说人的具体样子，开始观察细节并且渴望用绘画来再现事物，到了这个阶段，素描对他会是一个基本的方法方式，他对外界事物的形态事物的表现，但是这个时候的素描学习不可以是成人所理解的画石膏像之类的方法，而是要让素描和孩子的生活训练相连接帮助他观察感受表现他所关注的事物。
素描不可以简单的理解为画出一个物体的光影关系，也不可以简单的理解为只用铅笔才能表现，“素”就是指单色，比如用钢笔炭精条画出喜欢的物体的时候都是在素描，所以引导方法非常重要，过早的画石膏像进行严格的素描造型训练会扼杀孩子对绘画的兴趣和自信。6-12岁儿童从人的生理角度来看，孩子正出在生长发育和心理还未成熟阶段, 素描学习是一个长期的过程，一张初级的素描作业，也需要两个小时左右的时间。这对大部分低幼孩子来说，是一件枯燥的事情，往往会使孩子对素描学习产生厌烦心理，不利于孩子进一步学习。然而6--12岁儿童学素描大部分出于对素描的兴趣，喜欢写生这种方式把物体通过二维空间描绘出三维空间的物体来，他们不再局限于平面的绘画形式，因此我们不能放弃这种全方位的空间表达和立体想象能力的培养，最重要的是从小培养整体的正确的观察方法。但随之而来也出现了大量的问题和矛盾。其中问题最多的是训练方法,部分教师忽视了儿童学习素描的阶段性，一味照搬学院派的素描训练方法，缺乏创新精神;还有教师信奉“严师出高徒”的古训，一味严格要求，力求做到一丝不苟，而缺乏学习兴趣的培养。结果，大多数学生因缺乏学习兴趣而感到枯燥无味，或半途而废，或走入狭隘思维的怪圈。6-12岁最重要的是树立良好的学习习惯和不当的技术操作，随着年龄的增加要改正这些毛病就显得很难。
针对上述情况，社会上出现一种“学素描的最佳年龄是少年期”的流行说法，即认为儿童在12岁以前不应学素描，否则会影响儿童创造思维的发展，扼杀儿童的艺术想象力;另一部分人从心理学角度出发，认为儿童在12岁以前，对素描的造型和空间关系不能深入地理解，从而达不到学习素描的水平。
但是，当我们看到一些西方著名艺术家在儿童时期的素描和绘画作品时，这种观念就产生了动摇。如毕加索12岁的素描作品就已经达到了很高的水准。他在12岁以前就已经开始了严格的素描训练。大量的国内外美术画刊，从国外小朋友的绘画作品和素描作品上看，虽然达不到很高的水平，但也看出了明显的训练痕迹。每个年龄段能达到什么样的水平呢？为此，分期分批对不同的学生进行了实验。
1.首先，从一些没有美术基础，年龄在6－12的儿童中分别挑选出来一些学生，然后对这些学生进行素描基础训练。经过一段时间的严格训练，可以看出七、八岁的儿童在绘画造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此对他们进行素描训练时，不应过多地进行绘画知识和造型原理的讲授。他们的美术活动主要体现为游戏性，主要使学生通过观察体验，来表现自己的生活感受。在造型训练方面，着重培养学生对平面形、组合形的认识与运用;在儿童空间知觉训练和绘画空间表现方
面，要求学生认识物体的形状，物象的大小和高矮对比。同时要求学生进一步了解物体之间的前后遮挡关系，并能表现在画面上。2.九岁以后的学生开始进入客观写实期，学生具备了较细致深入地观察物象与描绘物象的能力，并能够感知物象的立体和空间物想体，在训练时要在强调观察的基础上由浅入深地讲授透视、造型、构图等素描基础知识，但并不要求进行专业化的造型训练。写生主要靠直观感受表现对象物征。在造型基础知识方面主要介绍“线”，能用线精细地描画对象。在绘画空间知识方面，介绍形态和背景的关系，观察空间透视的近大远小现象，并初步了解从不同视点表现物象的方法，也就是说，这个时期，最好以结构素描训练为主。
3.十一、二岁的儿童不但造型能力较好，还能比较正确地运用透视原理、简单的明暗关系来塑造形体。这个时期主要侧重于对他们进行大体的明暗调子的训练，使他们能够很好地运用明暗调子来表现空间关系，要初步尝试衬布的画法，衬布要整体，切忌画得“散”、“乱”。画时要有理性的分析，从整体着眼，力求画面的完整统一。要在观察的基础上，比较形体的大小、高低等方面的比例关系，处理好物与物、物与背景之间的黑、白、灰关系，注重物体之间的“虚”“实”变化，画面要有整体效果。
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