心理健康知识竞赛练习三_心理健康知识竞赛
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练习三
一、判断题：
1、心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。
正确 正确 错误 答案正确 错误 答案正确
正确 错误 答案错误
2、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。
3、教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。
正确 正确
4、放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。
错误 答案正确 错误 答案正确
正确
错误 答案正确
5、心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。
6、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。
正确
7、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。
错误 答案正确
正确
错误 答案正确
8、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做。
9、外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。
正确 错误 答案错误
正确
错误 答案正确
10、根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。
正确 错误 答案正确
正确
错误 答案正确
正确正确正确正确正确
错误答案正确 错误答案正确 错误答案正确 错误答案正确 错误 答案正确
正确
错误 答案正确
11、教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。
12、以某种假设开始的询问属于间接式询问。
13、压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。
14、在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。
15、个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。
16、人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。
17、咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。
18、个案辅导就是一种社交谈话。
正确
错误 答案正确
19、心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。正确 错误 答案正确 20、我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。
二、多选题
21、题型：多选题 分值：2 组织学生对教室进行包装，美化教室的同时起到教育意义，这体现了班级文化建设的哪些方面
选项1: 精神文化 答案错误
22、题型：多选题 分值：2 个案辅导中的保密例外包括（）
选项1: 对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息 选项2: 事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见 选项3: 辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁 选项4: 辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程。答案正确
23、题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有 选项2: 行为文化
选项3: 制度文化
选项4: 物质文化 选项1: 游戏活动 选项1: 创设情境 答案错误 选项2: 角色扮演 选项2: 有意忽视
选项3: 情景再现 选项3: 信号暗示
选项4: 讨论 答案正确 选项4: 分派任务
24、题型：多选题 分值：2 有效应对学生课堂注意力不集中的方法：
25、题型：多选题 分值：2 广义的心理健康教育包括三个层次，包括（）
选项1: 教育思想和观念 选项3: 教育行为和技术 答案错误
26、题型：多选题 分值：2 大量研究表明，（）对未成年子女的心理和行为有重要影响。
选项1: 父母的文化程度 选项3: 生活环境 选项1: 环境 选项1: 钱学森 答案正确
29、题型：多选题 分值：2 教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力 答案正确
30、题型：多选题 分值：2 咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？
选项1: 理念与技术的关系 选项3: 倾听的重要性
选项2: 咨询关系的作用 选项4: 伦理的约束作用 答案正确 选项2: 家庭经济状况 选项4: 父母的气质类型 答案正确
选项3: 个性
选项4: 天赋 答案正确
选项4: 钱伟长
选项2: 教育原则和策略 选项4: 心理健康辅导课
选项5: 心理咨询
27、题型：多选题 分值：2 影响创造性的因素主要有
选项2: 智力
28、题型：多选题 分值：2 中国现代著名的“三钱”科学家是
选项2: 钱三强
选项3: 钱钟书
三、单选题：
31、题型：单选题 分值：2 游戏不是指（）状态。
选项1: 深度放松 选项2: 成瘾
选项3: 高度专注
选项4: 高峰体验 答案正确
32、题型：单选题 分值：2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于
选项1: 障碍性问题选项2: 发展性问题
选项3: 心理障碍
选项4: 神经症 答案正确
33、题型：单选题 针对来访者：我太胖了！我知道这是我很少有朋友的原因！下面哪种情况做到了高层次的共情
选项1: 你为什么不想办法改善呢？
选项2: 你不用担心，你那么可爱，不久就会有朋友的
选项3: 你认为自己太胖了，以致于没有朋友，是吗？
选项4: 你看到别人都有朋友，而自己却没有朋友，因此感到沮丧，而且你对自己的不满意，是吧？ 答案正确
34、题型：单选题 分值：2 艾森克人格问卷（EPQ）属于
选项1: 智力测验选项2: 人格测验
选项3: 职业倾向测验
选项4: 兴趣测验 答案正确
35、题型：单选题 分值：2 当面对巨大的压力时，身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是
选项1: 新陈代谢率变慢 选项3: 肝脏停止释放糖分 选项1: 学习辅导
选项2: 血压降低
选项4: 肌肉紧张 答案正确
36、题型：单选题 分值：2 中学生心理健康活动课的核心内容是
选项2: 生涯辅导
选项4: 人际交往辅导 答案正确
选项2: 心理迅速发展并直达成熟 选项3: 人格的健全发展
37、题型：单选题 分值：2 青春发育期的主要特点是
选项1: 心理发展没有显著变化 选项3: 身心稳定发展
选项4: 身心发展迅速而不平衡 答案正确
38、题型：单选题 分值：2 教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1: 崇高的职业理想 选项3: 对事业执着 答案错误
选项2: 真诚的爱心
选项4: 坚强的意志
39、题型：单选题 分值：2 关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是
选项1: 身体成长加速
选项2: 青春发育期提前
选项4: 生理机能发育加速答案正确 选项3: 性的发育和成熟加速 这一古语强调了中小学教师礼仪的选项1: 礼容 选项1: 消退 选项1: 爱迪生 选项2: 语言 选项2: 正强化 选项2: 培根
选项3: 师德
选项4: 服饰 答案正确
选项4: 惩罚 答案正确 选项4: 康德 答案正确 选项3: 过渡阶段
选项4: 工作阶段
41、题型：单选题 对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于
选项3: 负强化 选项3: 瓦特
42、题型：单选题 发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是
43、题型：单选题 分值：2 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？
选项1: 接触认识熟悉阶段 答案正确
44、题型：单选题 分值：2 某教师在心理辅导过程中出现诸如“你有自恋倾向”、“你的行为方式是病态的”等言语，这是属于共情障碍中的哪一种表现
选项1: 直接的引导或指导 选项3: 空洞的说教和劝戒 答案错误
45、题型：单选题 分值：2 关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
选项1: 以学生为中心 选项3: 以合作为主线
选项2: 以经验为起点 选项4: 以情境为中介 答案正确
选项2: 怎样解决问题 选项2: 简单的判断和评价 选项4: 贴标签和下诊断 选项2: 规范阶段 40、题型：单选题 分值：2 《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
46、题型：单选题 分值：2 心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）
选项1: 怎样看问题和障碍 选项3: 怎样规避问题 于心理健康教育中的（）。
选项1: 生活辅导 选项3: 生涯辅导 选项1: 直接的引导 选项2: 学习辅导 选项4: 人格辅导 答案正确 选项2: 简单的判断和评价
选项4: 贴标签和下诊断 答案正确
选项4: 怎样发现正向资源 答案正确
47、题型：单选题 分值：2 培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属
48、题型：单选题 分值：2 “不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？
选项3: 乱下保证，使来访者高兴 选项1: 宣泄情绪，学会减压
49、题型：单选题 分值：2 健康的第四个境界是指
选项2: 能够接纳自己，适应生活
选项4: 超越死亡 答案正确 选项3: 身心灵合一，启动人体的自然治愈力
50、题型：单选题 分值：2 培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是
选项1: 向同事学习 答案正确 选项2: 向书本学习
选项3: 向专家学习
选项4: 向学生学习
