浅谈学校体育与素质教育_素质教育与学校体育

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浅谈中小学学校体育与学生素质教育的关系肖海涛

（燕平春蕾学校.靖宇.吉林.邮编135200）

摘要:本文通过中小学学校体育教学与学生素质探讨，来阐述学校体育教学在学校素质教育中的重要地位。所谓的素质教育，就是提高我国国民的基本素质为宗旨的基本教育形式。提倡学生在德智体美劳等方面综合发展，提高培养受教育的能力，在素质教育的培养过程中，学校体育是实现素质教育的重要手段也是素质教育的一项重要内容。关键词:学校体育素质教育基本素质教育手段

一、学校体育的制定要符合素质教育的基本特征

1.1学校体育教学应保证落实到每一个学生

俗话说“每个人都有生存的权利”，同样的道理在体育教学过程当中，无论该学生是先进的还是滞后的，他们都有运动和享受运动的权利。体育教师应该根据学生的情况，因才施教，所以学校体育在制定学习目标、教学内容、考核标准时应考虑到全体学生的学习实践情况。我们的教学目的是每个学生都能参加体育的学习，都能健康的成长，成为社会的栋梁之才。

1.2学校体育教学应注重学生的个性化教育。

在新课标中明确的提出了“学生为主体，教师为主导”的教育方针。明确的要求了教师应把学生放到主体的位置上，应给与他们足够的空间。在体育教学时，不仅要求学生全面提高身体素质，同时在其

他方面应多元化发展，增强学生的社会适应能力。学校的素质教育是尊重学生的，但在教学上是又强弱学生之分的。但重视学生的个性化发展，应遵循全面培养，各展所长，各补所短的素质教育原则。所以就要要求学校的体育教学更应因才施教，着重培养学生的兴趣、爱好、特长，把学习由被动化化作主动化，全面促进其内心的个性化发展。

1.3学校体育是基础教育的一种直观表现方式

曾经有人提出过这样的观点“素质教育是不等同于基础教育的，但基础教育一定是素质教育。”从这句话当中充分的可以看出基础教育的重要性，学生将来发展成什么样的材料基础很重要。学校的体育教学在平日的实行过程当中，不仅为学生将来有个号的体魄打下基础，同时也培养了学生的自信心、自尊心和竞争意识，所以能为学生将来能更好的适应社会打下坚实的心理基础。而此时的素质教育恰恰就要求学校体育应使学生认识和了解健康，如何处理好同学之间的关系，提高社会的责任感。保证学生进入社会后，拥有基本的劳动技能。

二、学校体育学在素质教育中的具体表现形式

2.1健康的身体是一切活动的源泉

身体是革命的本钱，这句话大家一定不会陌生，在生活中无论你是脑力劳动者还是体力劳动者，你必须要有一个健康的体魄，只有身体健康，才能更好的完成你所需要的任务和工作。在素质教育工作中，体育教学是提高身体素质的最根本手段。学生通过相适应的体育锻

炼，使自身身体机能健康的发展，使学生在今后面对各种困难的时候，都能顺利的完成。

2.2健康的智力水平是成功的关键因素

在整个体育运动过程当中，体现的是一种主动的、健康的、积极向上的活动过程，在整个过程当中，学生需要注意力，根据引导，有方向性的记忆、感知。长期的体育锻炼，可以增进学生的大脑发展，提高大脑的利用率，使学生保证拥有智慧的大脑。在素质教育过程当中，对学生的心理素质教育、思想道德培养占了很大的比例。恰恰健康积极的体育运动项目，就可以来完成这种德育的改造过程。

2.3体育教学能培养学生坚强的意志和不折不挠的精神

体育运动时刻都是在困难和困难之间做斗争，因为你想学会一门技术动作，你必须要克服多种困难，同时体育活动当中处处充满了竞争，班与班的较量、同学之间的较量。每一学生都想着向上争取，所以在无自然当中就培养了这种积极向上、不折不挠的竞争意识。为将来融入社会打下了坚实的基础。

三、学校体育应全方位的投入到素质教育当中去

随着时间的推移，学校体育已从“应试教育”逐步像“素质教育”转化。在未来的多年里，素质教育将成为基础教育的改革方向。根据这一大趋势，想要把学校体育完全投入到新素质教育当中去，应从以下几点入手：

3.1走出传统观点，融入新世眼

长时间的应试教育，使我们的体育教师已经陷入一个很深的环境误区。每年都根据考试考试内容进行教学，不禁使学生的主体地位得不到展示，同时单一的教学模式也使学生失去了学习体育的兴趣，也对孩子将来进入社会有很大的影响。为了改变这种“老思想”，首先教师要理解素质教育所含的远大意义；其次在理论与实践的教学过程中不断提高学校体育学在素质教育中得地位。体育教师应深刻的理解和感觉体育教学在素质教学中得重大作用。

3.2正确认识教育质量观

什么叫教育质量观呢？通俗的说法就是把学生培养成一个什么样的人。每个教师都喜欢优秀的好的学生，但什么叫优秀的好的学生呢?并不是你单单跑的快跳的高跳的远，也不是你长得多么强大粗壮，往往我们所教育的学生所发展的与我们的想法不一致。所以说评价一个学生的优秀与否不能单单的从外表来观察，我们应多元化的，多角度的进行观察。人没贵贱之分，每个人的能力不一样，评价尺度也不尽然。

3.3体育教学与素质教学必须符合国情和校情

体育教学的实行首先要明确现行的教育方针需要的是什么，应对学校体育的课程教材进行系统的分析和处理，结合新课改和素质教育的基本特性，来确定体育教学的教学目标和任务。无论是体育教学的选材还是素质教育的大方针，他们都必须要符合我国的基本国情和校园的实际情况适应调整，根据学生年龄段性别特征等方面来制定不同的学习目标。最终的目的就是让学生更好的与社会所融合，更好的去建设社会。

参考文献

1、浅谈学校体育与素质教育的关系。中国教育报。2008.10.22日

2、学校体育与素质教育的关系的探讨。网络文章

3、周登蒿。学校体育学。人民教育出版社。2004年10月

作者：肖海涛

单位：靖宇县燕平春蕾学校职务：教师

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