生物学论_第五章生物学论
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生物学论 1．复制（1）为功能区而复制（2）传承的能量是复制的高等级等级制度的具体而微（3）串联、并联（4）保分区的中心区制约下功。2．贮存3．激活4．传承
《生物学教学论》一、课程基本信息课 程 编号：2532050课程中文名称：生物学教学论课程英文名称：Biology Teaching Theory课 程 类型：专业必修课总学时：36理论学时：36学分：2适 用 专......
第五章 生物学论一单选题1.当我们过独木桥的时候，我们会不自觉的保持身体平衡，此例用自我解释说明了什么（）5.1.149 A A 自我具有高度的选择性B 自我是无意识的 C 自我相当于直觉......
名词解释1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件1、课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重......
第一章 中学生物学课程（一）名词解释1、课程标准（二）填空题1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为 课程和 课程。2、新的高中生物学课程包括 和 两部分内容，其中前一部......
一、名词解释：1、生物科学素养：是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力。二、1.中学生物学课程的根本目的是 发展学生的生物学素养......
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