皇帝的新装_免费皇帝的新装

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皇帝的新装 安徒生

教学目标：

1、感知课文情节，培养学生的想像力。

2、理解童话的想象和夸张的艺术手法。

3、学习生动形象的心理和语言描写。教学重点及难点：

理解童话的想象和夸张的艺术手法。教学时数： 2课时 课前准备：

1、多媒体课件

2、收集安徒生资料 教学内容及过程：

第一课时

教学内容：感知课文内容，理清情节。一．导入新课： 出示课件图片 二．预习检测： 1.作者简介：

安徒生（1805－1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。2.字词读音：（见课件）三．走进骗局。速读课文思考：

1、如果以“一个 的皇帝”给童话加一个副标题，你准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。

2、文章围绕哪个字展开故事情节。

3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）

4、文章以什么为线索展开情节，据此划分文章的结构层次。

四、小结。

第二课时

教学内容：

1、理解童话的想象和夸张的艺术手法。

2、学习生动形象的心理和语言描写。

一、复习导入：

二、赏析骗局： 默读课文思考：

1、文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？

2、作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？

三、揭秘骗局： 速读课文，思考：

1、在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？

2、小孩子为什么敢说真话？ 讨论明确：见课件 四．跳出骗局：

1、骗子行骗成功的手段是什么？体现了童话的什么特点？

2、生活中，你有没有上当受骗的经历，感受如何？

3、骗子是可憎的，被骗的人总是被人同情的，皇帝和大臣们是被骗的，你对他们寄予同情吗？为什么？

4、堂堂一国之君，最终赤身裸体走在街上，你觉得可笑可悲吗？现实中会存在吗？体现了童话的什么特点？

五、续写骗局：

用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”，替作者续写《皇帝的新装》吧！

六、课堂总结