中小学素质教育调查[1]1_中小学素质教育调查

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2010年暑假“思政课”社会实践

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2010年日

月

中小学生素质教育调查报告

调研时间：

调研地点：

调查对象：

调查主题：

调查人员：

前言

从上世纪80年代提出到现在，20余年来，“素质教育”已成为教育改革与发展的一个重要议题，成为宣传媒体上频繁出现的一个常用词。为推进素质教育的实施，有识之士不断地呐喊、呼吁，各级党委、政府和教育行政部门也反复下文。应该说，一系列法规、文件的出台，对于推进素质教育的实施均起到了一定的作用。同时，不容置疑的是，这些法规文件在实施的过程中，也不同程

度地存在着执行不迅速、贯彻不全面、落实不到位的问题，全面实施素质教育，还面临着诸多的问题。素质教育的向前推进是不争的事实，取得的成绩也是令人瞩目，但中小学生的素质教育究竟怎样，至少还很少看到此类调查评估结果。以至于我们现在很难对素质教育所取得的成绩和合存在的问题做一个客观的、有说服力的结论。

为进一步了解现在中小学生素质教育现状，我在暑假做了一次调研，以下内容是我从调研过程中所认识到的。

正文

此次调研过程为期十几天，期间走访了白潭乡两所中学以及后营村、耿庄等几个自然村的小学。因为我姐姐是小学教师，所以调研工作进行的比较顺利，对学生的调查也更深入彻底。除了对教学老师进行现在素质教育的详细了解外，还对一部分在校学生进行问答，对他们的学习生活，身体素质等方面都做了一些调查记录。从中看到了素质教育所取得的瞩目成绩，但是还存在着诸多问题。总结起来得出以下几点结论：

一：德、智、体、美、劳不均衡发展。

调查结果显示，学校评价教师工作的主要依据仍是学生考试成绩；家长最关心的孩子的事情是学习成绩；给孩子选择学校的首要标准是教学水平和升学率。目前，很多中小学所进行的智育，不是以激发学生求知欲、开发智力为主的智育，而是搞题海战术，重知识轻能力，重灌输轻发现，违背了教育规律，忽视了学生的全面发展。

从学校方面看，有的对德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的德育方式方法内容都缺乏创新，不为学生所欢迎；有些学校过度关注升学率，对“差生”关心、转化不够。从家庭层面看，广泛存在重智轻德、重物质供应、轻精神关怀的问题；在一些单亲家庭、留守家庭、问题家庭，孩子的教育管理缺失，孩子成了“自由人”。在社会方面，社会生活中存在许多消极因素，社会传媒中存在着大量的不良信息，一些成人消费场所对未成年人不当开放；社会上存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮；一些领域道德诚信缺失的问题时有发生，一些社会丑恶现象沉渣泛起等，都给中小学的成长带来了不容忽视的负面影响。有的未成年人缺乏理想追求和正确的人生观，是非模糊，法律意识淡薄，不服从老师、家长的管教，违纪、逃学，甚至走上违法犯罪的道路。

二、课程开设不合理

调查显示，几乎所有的学校对考试科目特别是语数外非常重视，学生平时参加语、数、外课外辅导班的学生占到1／4以上。体美课时被挤占、挪用的现象比较普遍，尤其音乐、美术课多数学校未按国家课程计划开足课时，而劳技、综合实践活动课、基本上未予开设。有的学校的劳技设备仅作为迎查时的摆设，平时并未给学生使用。教学内容的缺失必然导致教育效果的缺陷。

三、重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新精神培养。

调查显示，许多教师普遍认为现在学生最欠缺动手能力、社会实践能力、创新精神；家长更注重现在的中小学学生的“知识学习”。在这种情况下，学生往往缺乏学习主动性，只是被动地接受学习、死记硬背、机械训练，多数学生已习惯于回答老师提出的问题，而不习惯于主动向老师提出问题。

四、学生课业负担依然过重，影响了学生身心健康。

调查显示，每天上8节课以上的学生占一半以上，其中每天上12节课以上的学生占也不少（初三和高中学生几乎都在10节课以上）；一天睡觉时间（含午休）在8小时以下的学生占大部分，认为每天睡眠时间不足的学生约五分之一；认为教育应从减轻学生课业负担方面进行改革的学生占五分之一；认为现在的孩子与五年前的孩子相比课业负担更重了的教师占一半以上；认为孩子的睡眠时间不足的家长占三分之一。《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》中要求：“小学生每天睡眠10小时，初中学生每天9小时，高中学生8小时”。实际上，从小学生高年级到初中、高中，目前基本上都达不到要求。课业负担重、学习压力大、学校生活枯燥等已成为学生辍学的主要原因。

五、学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降。

其一，肺活量水平继续呈下降趋势。其二，速度、爆发力、力量耐力和耐力素质水平进一步下降。其三，超重和肥胖检出率继续上升。其四，近视患病率仍高居不下，并有继续上升的趋势。

六、两极分化严重。

现在的教育很大程度上还是选拔教育“精英”教育。学校和教师往往把教育教学的重点放在了少数升学有望的学生身上，而忽视其他大多数学生的发展。这样就造成了学习好的同学成绩越来越好，成绩差的同学感觉前途无望，也得不到应有的关注，成绩自然越来越差，这也是许多学生辍学的主要原因之一。

面对素质教育中出现的诸多问题，我个人认为，应从下面几方面入手： 第一，提高认识，加强对实施素质教育的领导。

推进素质教育，单靠教育部门的努力是不够的，党政领导首先要转变观念，树立正确的教育政绩观，为社会的长远利益着想，不过度追求升学率，不下达升学指标，不以一时的升学率的高低来评价教育工作的成败，给教育工作创造一个宽松的发展环境。要将推进素质教育情况纳入干部政绩考核的内容，形成有利于实施素质教育的区域环境。同时，完善提高教育质量的投入保障机制，加大公共财政的投入力度；建立义务教育均衡发展的保障措施，保证素质教育在城乡中小学的全面推进。要建立健全素质教育评价机制，要按照素质教育的要求评价教育、评价学校、评价教师、评价学生。

第二，进一步加强体育、美育工作。

要认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，全面实施《国家学生体质健康标准》，认真上好体育课，积极在师生中开展群众性体育活动，做好学生常见病的预防工作。开全开足音乐、美术课程，加快音乐、美术教师的配备步伐。在目前农村音美教师短时间难以配齐的情况下，培养选拔有艺术特长的兼职教师从事音美教学。要充分认识和高度重视艺术教育在启迪思想、陶冶情操、提高素质上的作用。

第三，规范办学行为，减轻学生过重的课业负担。

学校要认真执行“减轻学生过重的课业负担”的有关规定，严格控制学生在校考试次数和在校学习时间，保证学生有充足的睡眠时间和体育锻炼时间。各级政府和教育行政部门要加大对违规行为的查处力度。特别是要下大气力，多管齐下，解决教辅资料泛滥和乱办辅导班的问题，把更多的课外时间还给学生，让学生拥有课外时间的使用自主权，使学生有更多的时间去从事课外阅读，体育锻炼和各种社会实践。

结论

素质教育是国家的基础教育。21世纪国际竞争的实质是经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。实施素质教育必须突出政府的作用，加大对教育的投入。国家在关于教育经费投入的政策中有“三个增长”的规定：县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性支出的增长比例；生均教育事业经费逐步增长；保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。在我国目前基础教育实行“双向领导、以县为主”的体制，地域经济特别是县域经济发展上的差异必然带来教育投入上的差异，从而导致各地教育发展的不均衡。鉴于这种情况，要推动素质教育尤其是农村教育的发展必须加大中央财政对教育的投入比例，依法保证教育经费增长，积极改善农村中小学办学条件，从物质上保障农村中小学素质教育顺利开展与提高。

通过这次调查，我对白潭乡中小学素质教育的现状有了一个比较深刻的了解。孩子是祖国的未来，只有从小抓起，才能保证他们的健康成长。素质教育是国家对学生教学的一大改革，但是中间出现的问题还很多，许多漏洞亟待解决，对此老师要抱着严谨的态度，为人师表，关心这些未成年人的成长，培养出社会主义现代化的合格接班人。希望学校，家庭，社会三方面三方面形成合力，共同开创中小学生素质教育的新局面。

参考文献

新华网

教育资源网—中小学生素质教育现状