制作幻灯片的软件_制作幻灯片的软件大全

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《制作幻灯片的软件—PowerPoint》教学设计

一、教材分析

《制作幻灯片的软件—PowerPoint》是四川教育版小学信息技术五年级下册第七课的内容。本节课教材中以制作“母亲节贺卡”为主题，通过学习让学生掌握：什么是幻灯片（PPT）？通过联系学过的“Microsoft word”软件，熟练的掌握幻灯片的启动、认识幻灯片的窗口、关闭幻灯片等基本操作。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，从中充分调动学生学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、学情分析

本课面对的是小学五年级的学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表征，构建新知。因此，在教学中要给学生创造自我发展的空间。用研究、探索等自我学习方式来进行学习，通过合作交流来得出结论，让每位学生有个性化的发展空间。由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。在学习中，尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称，培养学生自学能力。

三、教学目标

知识技能：学习启动PowerPoint；联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称；能修改、保存一个文件，能正确退出程序。

过程方法：能联系已学知识自学新软件；主动学习，完成修改幻灯文件，并保存。

情感态度：学习中与他人合作，完成任务；培养学习电脑的兴趣

四、教学重点：联系Word识记PowerPoint常用工具名称。

五、教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部分名称

六、教学准备：建立一张图文并茂的电子卡片；建立一个简单幻灯片并分发到学生的电脑中（或在局域网中共享）。

七、教学过程

师：教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。简介PowerPoint用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoft office中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。

生：学生观看电子卡片，明白Power Point的用途，对要学的软件有一个大概的了解。

师：1．让学生回忆Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。2．抽学生试着演示启动Power Point。

3、问：还有其它启动的方法吗？ 当出现向导时同学们是怎样处理的？你能用Word中的方法来处理吗？

生：回忆Word的启动方法（不限一种）。一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。

[活动1]尝试用不同方法启动Power Point，部分学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。师：

1、还记得Word窗口中各部分的名称吗？（打开一个Word窗口）

2、你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？ 3．问：你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？ 4．活动：让学生分小组互相考一考工具名称。

5、打开PowerPoint并修改保存。教师提供事先制作好的文件途径。提示学生不会时可以请教同学或老师。教师同时收集改好的文件。

6、问：有谁知道怎样把做好的文件播放出来？ 让学生播放自己制作好的文件。并说说播放中的新发现。生：根据教师指向，回答窗口各部分及各工具名称。学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。

[活动2]采用鼠标试探法探出工具按钮名称。并完成书上第二部分的空。两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。

[活动3]学生播放自己做好的文件。说说播放中有什么新的发现。师：

1、指导退出。其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发现，那么就可以在以后自己学习去探索。那今天我们学习完了，要怎样退出呢？

生：根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。小结：说说本节课的收获，学习的主要内容。关机，整理电脑，有秩序离开教室。

八、教学反思：

1、充实教学目标：为了让学生们感受幻灯片在工作学习中的重要作用，进一步培养学生的信息素养，本课教学目标不仅仅局限于让学生掌握认识幻灯片及其认识其窗口上。而是拓展在母亲节来临之际，利用学到知识为母亲制作一张贺卡，让学生体会到制作幻灯片的乐趣。

2、充分体现学生自主精神：本课没有把学生看成是知识的客体，而是充分发挥学生的自主意识，给学生创造动脑思考和动手实践的机会，把课堂看成是学生自我学习、自我探索和自我发展的天堂。

3、优化教学方法： 课堂上，教师把谈话、讲授、启发、引导、讨论、实践等多种教学方法有机地结合起来，才能充分满足学生思维的具体形象性，调动学生学习的积极性。