21坐井观天_免费坐井观天

21坐井观天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“免费坐井观天”。

一．谈话导入

1、小朋友们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，（贴图）它们想和大家做朋友，你们说好吗？

2、今天，我们就来学习一篇关于小青蛙和小鸟的课文。请小朋友们拿出右手跟老师一起写课题。(板书课题;学生齐读课题。)

3、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，是为了什么事呢？

二、初读课文，整体感知

1、请小朋友们自由读课文，思考：青蛙和小鸟在争论什么问题?注意：要读准字音，读通字词，把课文读正确。

2、小朋友们读得真认真，这几个生字宝宝也迫不及待的想跟你们打招呼了！

抬、蛙、错、答、还、沿、际、信”。（自由读，“开火车”读生字;指名读生字,其他同学纠正。）

3、生字宝宝躲到词语里了，你还会读吗？

小鸟、青蛙、朋友、无边无际、看见、井沿、抬头、不信、弄错

（“开火车”带读,读得好全班跟读,有错音及时举手纠正。）

4、过渡：小朋友们把这些拦路虎都解决了，真棒！接下来，这些字词宝宝

跑到课文中了。想想青蛙和小鸟一共有几次对话?(三次。)

三、精读课文

1、默读课文,想想:青蛙和小鸟在争论什么问题? 想想青蛙和小鸟一共有几次对话?(三次)你从青蛙和小鸟的第几次对话看出来的?(第二次。)(教师板书:天大小)

青蛙图天小鸟图

有

不过井口那么大多无边无际

大

2、青蛙和小鸟在哪里争论这个问题呢?请小朋友们书中的插图,找到相关的自

然段读一读。口头填空:青蛙坐在(),小鸟落在()。

3、是“井沿”呢?请小朋友们考。通过看图,知道井沿就是指井口的边沿。(板书:井里井沿简笔画:井)

4、师:站在井沿的小鸟和坐在井底的青蛙,对天大天小的问题分别有什么不同的看法呢?

5、请默读课文第2～7自然段,边读边画出青蛙和小鸟的三次对话。用横线画出青蛙的话，用波浪线画出小鸟的话。课件出示:

句子1:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还要飞那么远吗?”

句子2:小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

(1)指名读两句话。

(2)青蛙认为小鸟在说大话。什么是“大话”?(“大话”就是虚夸的话,也就是与实际不相符合的话。)

(3)那么小鸟说了什么话被青蛙认为是“大话”呢?请同学们默读课文,找找小鸟说的“大话”。

课件出示:小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”(指名读、齐读这句话。)、6、是啊,坐在井底的青蛙,怎么也不会相信,小鸟可以在天空中飞翔一百多里。在它看来那是大话,是纯粹的大话!

课件再次出示:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还要飞那么远吗?”

7、谁来读读这句话,体会一下青蛙此时是什么心情?(不相信、还有点嘲笑小鸟。)再读这句话,读出不相信和嘲笑的语气。

8、小鸟听到这样的话语。是怎样回答的?又是什么样的心情呢?

课件再次出示:小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

（1）什么是“无边无际”?(没有边际,形容范围十分广阔。)

（2）读这句话,体会小鸟的心情。(诚恳、耐心)再以恰当语气读这句话。

9、分角色朗读小鸟和青蛙的第一、二两次对话。

10、师生共同评议分角色朗读。

小结：下节课我们继续来学习。

四、指导书写生字

1、出示“信”。

（1）出示“信”，我们把“信”字请到田字格里，写这个字的时候有什么要提醒大家？（指名说……..）

（2）小朋友观察得真很仔细。请你在书上描一个。

2、书写“际”

（1）出示“际”，它的部首是什么？双耳旁在我们以前学过的哪个字宝宝中写过？（指名说）。

（2）请小朋友跟老师一起写。（书空）

（3）出示“答”，你有什么好办法，把这个字宝宝漂漂亮亮地住到田字格中？（指名说：竹字头，下面一个合。）

3、现在把“际和答”这两个字住到你的书本的田字格中。

4、教师提醒写字姿势。小朋友写得很认真，把我们写好的字和同桌比一比、看一看，谁写的字最漂亮。