做一名快乐的教师_如何做一名快乐的教师

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做一名快乐的教师

教师，这个特别的行业，决定了它的快乐的特别，不太可能是奢华的名表，华丽的衣服，少有的世界名车等等。它的快乐，来自于朝夕相处的学生，来自于一天天自我提升，学习的自我充实。

与学生朝夕相处的快乐，是“传道，授业，解惑”，是赠人玫瑰，手有余香的快乐，是参与学生生活，是建立感情，收获记忆的快乐。但是，因为每一个学生都是独一无二，与众不同的，在相处过程中，问题也会层出不穷，教师常常就会面临这样的困境。

怎样才能走出这样的困境，从而获得与学生相处的快乐呢？我们必须拥有一颗平常心，即是不汲汲于名，不汲汲于利，将自己的全部精力投注在自己的工作中。拥有了一个平常心，才能在与学生一天天平凡甚至枯燥的相处日子中，看到学生的不足，体会到学生的进步，于平凡中感受到一点一滴的快乐。

第二种快乐，来自于老师一天天自我提升，自我充实的快乐。随着时间流逝，教师在老去，但面对的学生却始终是青春，充满活力的，这就要求教师不断地学习，充实自我，这样才能了解学生，做好教师的工作。在学习，充实中，教师自己也收获了丰富的知识，扩大了视野，获得了心灵充实的快乐。在西方流传着一句据说是来自古老中国的谚语：“如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。”他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获着新的喜悦。这就是教师不断充实自我的快乐。

想要获得这种快乐，要有宽阔的心胸，懂得展望未来，有一种积极向上的乐观态度。只有心胸广阔，才不会局限于当下，将眼光放得长远，有积极的心态，才能孜孜不倦地上下求索，学会终身学习。总之，做一名快乐的教师，就必须要有一颗平常心和宽广的心胸，积极向上的乐观态度。

最后，有人说，快乐时一种美德。不管我们拥有怎样的情绪，总是在不知不觉将它传递给我们周围的人。作为一名老师，将积极向上的，快乐的人生态度传递给我们的学生，是我们的责任和义务。所以，希望和祝福大家都能做一名快乐的教师，将快乐传递下去。

任颖

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台湾教育家高震东先生曾经说过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

北师大教授肖川老师的专题讲座《教师的幸福生活与专业成长》 魏书生说：“笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应该钻研这门技术。不断提高自己笑的能力，这样，教学效果才能高。” 任小艾

那作者万玮，著有《班主任兵法》 他认为，如果到别的行业，待遇薪酬比教育肯定要好，但是仅仅物质丰富不一定幸福。幸福还需要改变自己过于内向沉默的性格，因此应该找一个逼着自己多说话的职业。什么职业需要多说话呢？中学教师。

请不要将我再比作蜡烛

其实他燃烧的不过是内心的孤独 小小的火焰最怕角落的冷风 微弱的光亮不能为你照亮归途 请不要将我再比作蜡烛

他点燃时不能将所有的黑暗消除 燃烧时他的心变成了灰烬 熄灭后他的汗变成了多余 请不要将我再比作蜡烛 他的身体是凝固的苦楚

容易流淌的泪水缘于不甚坚强的心灵 容易折断的身体缘于不甘弯曲的错误 请不要将我再比作蜡烛 他给你带来的不是优厚的分数 倘若你的心不能光亮里跳动 谁也不能将你从黑暗里救赎 请不要将我在比作蜡烛

蜡烛小小的辉煌只不过是心灵的放逐 他的火热不能融化金银 他的纯洁难以撼倒玉璞 请不要将我再比作蜡烛 黑暗中

他的泪已将视线模糊 你需要他时 他便是光明的使者 你不需要他时 他正在黑暗中踯躅

人生有梦，而作为教师，要与教育的梦想统一起来。允许我朗读一段袁卫星先生写的话：对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火，当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展。自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？我很赞成作者的观点。我甚至认为，现在这样一个经济全球化、政治多元化、文化多样化的世界，“惊天动地”真的就与“平凡普通”距离遥远吗？对一位教师来说有没有梦想，为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标，将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上，这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说，一位教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

19世纪美国哲学家、文学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事：正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候，有一个病人去找城里的医生，治疗他致命的忧郁症。医生于是劝他到戏院里去看卡里尼的演出，这位病人回答说：“我就是卡里尼。”

今天，我们的教师不能也不该成为卡里尼。他在照亮别人的同时，也应该照亮自己。

我们常常听到，“教师起得比鸡早，睡得比狗晚，干活比牛还累”，还有要跟跑操，搞卫生，填表格，看纪律，查晚睡，抓评比等言论，教师一天围着学生转，各种问题层出不穷，烦都烦死了。我想，教师如果将跟跑操，搞卫生，填表格，看纪律，查晚睡，抓评比看成目的，迷失在每天繁重的工作中，为着各种名利而匆忙奔走，我想这样的教师是很难获得与学生相处的快乐的。因为，我们匆忙，急躁，急功近利，丧失了对平凡生活细节的感知，自然很难感受到与学生相处的快乐。的工作围绕着学生，每个学生都与众不同，自然各种琐事接踵而至，这样的外部条件，我们没有办法改变，我们就应改变自己的心态。放下名利，怀抱着一个平常心，不汲汲于名，不汲汲于利，踏实认真地做好自己的工作，在平凡的日子中，发现学生的不足，帮助学生进步，感受平凡日子中的点滴快乐，或许是学生中规中矩的一声问好，或许是一个崇拜的眼神，或许是一次真心的感谢，或许，或许……这些都是建立在，我们摒去浮躁，回归心灵的宁静，找回平常心的基础之上的。

每天都要备课，批改作业，有时还要批阅试卷，如果我们长期以来都是不断重复，那么，我想，这样也是很难快乐的。随着时代进步，我们的学生在不断地接受新的事物，也获得越来越多的信息，倘使教师仍然是一成不变的，那这样的老师不光不会从教师的工作中体会到快乐，而且会越来越挫败，甚至被淘汰。因为没有人能将自己没有的东西奉献给别人，学生在不断进步，汲取新的知识，老师却原地踏步，总有一天老师将无东西可教。所以，教师的工作要求教师，不断学习，不断提升充实自我，学会终身学习。

说起教师，大多数人心中浮现的都是“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，但我想说，我们现在的老师是蜡烛，燃烧自己，但是先得照亮自己的尺寸之地，才能照亮更多的人。我们的教师要是幸福快乐的，那么这样的快乐，才能感染到我们的学生，将这样一种积极向上的昂扬的生活态度，传递给我们的学生。