走进水果世界_走进水果的世界

走进水果世界由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进水果的世界”。

走进水果世界

教学目标：

1、了解水果的有关知识，包括水果的产地、形状、颜色、味道、种类、吃法、作用等；让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。

2、培养学生收集资料、口头表达、动手动脑创作的能力、审美能力和培养同学们的合作精神，发展想象力。

3、让学生感受到大自然的美好，增强他们热爱大自然的情感。活动形式：

课外调查、访问、收集资料、课堂汇报、课后实践 活动准备：

通过各种方式收集有关水果的资料、图片、谚语等。从市场上采购各色水果。活动时间： 教学过程： 第一课时

一、开题

1、猜水果。

师：同学们，现在我们来做游戏，好吗？ 生：学生高兴、大声地说：“好！”

师：现在，我请五位同学上台，一位同学负责帮同学蒙眼睛，一位同学负责拿水果分别给三位同学摸、闻、尝水果，猜水果的名称。请其他的同学当裁判，看看猜得对不对。对了就说：“啊！”然后拍掌“啪、啪、啪啪啪！”；错了就说：“噢！”

2、师过渡语：同学们，看来你们的水果知识还是很丰富的。现在，老师奖励你们，请欣赏形状各异、颜色鲜艳的水果，边看边说出水果的名称。）

3、老师放映水果图片课件，学生欣赏。

师：同学们，你们认识了这么多的水果,可是你们知道吗？每种水果都有着许多小秘密,那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密，走进神奇的水果世界。

4、出示课题：《走进水果世界》

5、师：你能谈谈你对哪种水果比较了解，了解它多少呢？

6、生：我知道葡萄含维生素C，营养丰富，而且味道也不错。„„

二、布置任务：

1、师：同学们讲的都不错，只要我们正确食用水果，水果对我们身体的好处多多。你想更多的了解水果吗？

2、师：请同学们小组讨论一下，我们可以通过哪些途径了解水果的知识。

3、小组讨论。

4、师：看来同学们的好点子还真不少，老师这里也来帮助大家一下。（出示：温馨提示语、水果调查表）

5、明确调研的任务

6、师：水果调研员们，准备好了吗？出发吧！

三、学生外出实践，进行调查、访问。

第二课时

一、引入：

师：据我所知，我们班的同学在调查过程中细致，入微，虚心向父母，水果摊主，医生等请教，老师相信现在同学们肯定对水果有了更进一步的认识。现在是你们展现本领的时候了，让我们一起解开水果世界的奥秘。

二、展示：

1、师：同学们，今天你们带来了不少水果和自己的调查资料，现在请大家再来感受一下你调查的水果，每个小组推选一名代表，以水果的名义向老师和同学汇报一下你们小组的调查成果。

2、小组通过感受水果的形状、颜色特点，回顾水果的味道等，展开讨论并写下“水果自述”。

3、汇报：水果自述

生戴水果头饰，打开制作的幻灯片，扮演水果宝宝，介绍所选水果的特点、功能等。小朋友们，我是苹果，我是红色的，触摸起来滑滑的，吃起来香香甜甜的，还富含很多的维生素，可好吃了，你们喜欢和我交朋友吗？

4、师：同学们扮演的水果宝宝太可爱，老师看到你们在介绍的时候，不少同学都直咽口水呢！其实，水果自古以来就被人们所喜爱，不少人还写下了跟水果有关的诗句、谚语呢！老师这里也有几句，你看！

“早金午银落日铁，晚上犹如一堆铅。”这是告诉人们吃水果的时机。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”它的意思是说妃子很喜欢吃荔枝。你们又收集了哪些有关的语句呢?（四个小组分别派代表轮流展示，表现好的一组获得“知识渊博”奖）

5、看来大家还真的收集了不少语句呢！你看有几个小组还利用课余时间把这些语句编进了“水果小报”里，向大家宣传多吃水果的好处呢！

（出示学生编写的水果小报，并请编写者以三句半的形式向学生宣传水果知识，由学生投票评出最佳编辑）

6、水果拼盘

1）欣赏水果拼盘艺术图片

师：我们认识了许多水果，发现了水果的许多秘密，而且我们知道水果好吃、营养丰富，所以小朋友在家里要多各色水果、多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯，水果还有其它的好处吗？我们一起来看一看：（多媒体展示拼盘的图片）

2）师部队队多多：看到这些精美的水果拼盘，你想说些什么？

生各抒己见。

3）师介绍其中一个水果拼盘。

师：这个水果拼盘由哪些水果拼成的？为什么要给这个水果拼盘取这样的名字？

师：这个水果拼盘可真美啊！它的名字是“鸟语花香”，苹果切片后叠成一只小鸟，其它的水果组成一朵朵花，旁边用鲜花衬托，所以就取名“鸟语花香”。

4）学生动手制作水果拼盘。

师：这么精美的水果拼盘你们想不想做呢？接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？

教师要求：

小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。

注意安全、讲究卫生。比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。

三、课堂小结

师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真大呀！

四、活动延伸

1、活动延伸之一：师：现在水果的品种很多了，但随着现在科学技术水平的不断提高，未来肯定还有更多更美味的水果，现在就请你们畅想一下未来还有什么样的水果，把它们画下来好吗？

多媒体放映学生的作品，小组代表谈谈自己是怎样畅想的。

2、活动延伸之之二：巧摘水果

学生在父母的带领下走出课堂，走进果园，向果农学习采摘技巧，活动结束后进行交流，写成一片实践作文。

走进水果世界

活动对象：

活动目标：

1、通过观察结合想象，认识水果娃娃，能有条理地较完整地表达一样事物。

2、充分了解水果的特点，激发学生对自然的热爱之情以及亲近大自然的感情。

活动准备：

1、了解各种水果，知道其名称、特点。

2、水果实物（苹果、橘子、西瓜、葡萄、草莓、香蕉）。

3、每人制作一个拟人化的头饰。

4、儿歌磁带。

活动过程：

一、谈话导入：

1、同学们你们喜欢吃水果吗？你最喜欢哪些水果？

2、老师这有一首儿歌，说的就是这些水果娃娃，我们来轻轻的读一读。

（一）、看水果，说水果

1、今天老师也给你们带来了一些水果，想知道是什么水果吗？

2、说说你看到了什么水果，它是什么样？

3、把你最喜欢的水果画在纸上，可以参考黑板上的图片画。

4、画完以后指导大家做成头饰。

过渡：现在头饰做好了，请同学们戴上吧。听，这些水果正在争论什么。（放录音）

（二）、夸水果

1、水果娃娃们，你们想不想参加这个比赛呀？

2、我们要去争取这个水果之王的称号，想想该从哪些方面评比呢？（颜色、形状、味道、作用等方面）

3、一轮我们就来比一比水果的颜色和形状吧。

4、请相同的水果娃娃到一起商量一下，如何把你们的颜色和形状说的既准确又生动美丽。

5、哪个水果娃娃愿意从形状、颜色两方面说说自己。

6、看来从这两方面还真难比出个高底。下面我们再从味道和作用这两方面来比一比。

小组内品尝，也可请其他水果娃娃品尝。

说说味道。

说说作用

小结：你们说的太好了。看来每种水果娃娃都有与众不同的地方，因为有了你们才把我们的世界打扮的这样美丽，因此你们都是水果之王。其实我们每个同学的身上也都有自己的长处，因此，只要你们努力，相信你们都能成为最棒的学生。

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课题：认识水果

教学目标：

掌握一些时令水果的外观，正确说出水果的名字，培养学生对实物区分的能力和实际生活能力。

教学重点：认识水果的外观

教学资源：各种时令水果（苹果、草莓、香蕉等）

教学过程：

一、准备：同学们，今天有很多老师来看我们上课，但是他们不知道大家的名字，我们来自我介绍一下好吗？我们一起来唱点名歌。（律动：课堂常规训练）

二、新授

师：同学们，今天我们的班级里来了一位客人，大家看看她是谁？（出示课件）

水果仙子：同学们，我是水果仙子，我给大家带来了很多礼物，想要送给大家。不过，同学们要能说出这些礼物的名字，我才能送给你们。

1、分别出示各种水果实物，生逐一回答水果名字，师指导学生说。（课件）水果仙子：看来大家都已经认识了很多水果，不过我还是要考考大家。

2、出示任意水果，请一名学生逐一说出水果名字。

3、有节奏的拍手说水果的名字，并数一数水果的数量。

（课件）水果仙子：同学们，你们已经认识了这些水果，但是你们能把它们画出来吗？

4、教师指导画水果（或描虚线图）。

5、请学生说出自己画的水果的名字，再将画好的画放在贴有相同水果图片的篮子里。

（课件）水果仙子：同学们画得真好，现在我就把礼物送给你们。

6、学生选择自己喜欢的水果，说出水果的名字，再吃水果。

（课件）水果仙子：同学们的表现都非常棒。现在，我们已经成为好朋友了，以后，我会经常来看你们的。同学们，再见。

三、总结 师：今天，我们认识了一位新朋友，还认识了很多水果。其实，水果中含有非常丰富的营养，能够帮助我们健康的成长，同学们可以多吃些水果，不过一定要记得吃新鲜、干净的水果

水 果 拼 盘 赛

活动目的：

1、在活动中培养学生的动手能力，创新能力，想象力。

2、在活动中增进同学之间的相互了解，增进彼此间的友谊。

3、使学生明白好东西大家一起分享才感到快乐。

活动准备：

活动前自由分好小组；商量好要带的水果、材料等。

活动过程 ：

一、主持人宣布活动开始。

同学们，在大家的共同努力下，我班在各个方面都有了一定的进步，老师奖励我们开展一次水果拼盘赛。让我们先以热烈的掌声感谢老师，感谢老师给我们开展这次活动。希望大家在接下去的比赛中，相互合作，大胆想象，能做出造型优美，色彩搭配美丽的拼盘来。

二、明确比赛要求。

奖项设置：

1、最佳创意奖：有一定的想象力，拼盘别具一格。

2、最佳配合奖：小组成员有明确的分工，配合默契。

3、最佳造型奖：造型优美，与众不同。

4、最佳色彩搭配奖：色彩搭配自然，和谐。

5、特别奖：做完拼盘之后再说。

三、小组开始完成作品。

四、请“小评委”评奖，并发奖。

请获奖的小组派代表说说自己小组的作品代表什么意思，是谁设计的，自己认为最成功的是什么？

五、老师宣布“特别奖”是桌面干净，地上无垃圾。

六、大家一起分享“水果拼盘”，并说说感受。

七、主持人宣布活动结束，教师提出希望。

水果总动员 教学目标：

1、激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

2、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。教学重难点：

重点：体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。

难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。教具准备：

电脑课件，水果贴图，统计图和统计表等 教学过程：（一)情境导入

师：新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀? 生1：我喜欢吃苹果。

生2：我喜欢吃香蕉、梨。

生3：我喜欢吃橘子、草莓。

师：老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子现在市场上能购买到，而草莓、弥猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗?

生：可以。

师：哪种水果买得多一些呢?(二)做中学，学中得

师：每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。

(生活动)

师：老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?

生：把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。

师：我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。

(生活动)

师：(走到同学中)站好排就能知道具体有几个人吗?

生：不能。

师：应该怎么办?

生：一个一个地数一数。

师：对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。

(生汇报人数。)

师：咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢?

生1：让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。

师：这也是一种调查方法，还有吗?

生2：分4组坐，每种水果坐一组。

师：可以分4组坐。

生3：还可以画√号。

师：这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。

(生活动)师：老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里„„注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧!师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么?

生：喜欢吃(苹果)的人最多，喜欢吃(橘子)的人最少。

师：如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗?

生：我就要多买一些苹果。

师：好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。

师：这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题?

生1：苹果比橘子多几人?

师：是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人?

生2：喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人?

生3：喜欢吃橘子和梨的共有几人?

师：好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小朋友说一下吧!

(学生组内互问。)(三)做中得，得中悟

师：新年到了智慧老人给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示：电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量，填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)

师：同学们能自己画好统计图，填好统计表，我很佩服你们，不过我的礼物要送给爱学习的孩子，你们能回答我几个问题吗? 提问：1.电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?

(生回答)

师：看来同学们真是既聪明，又可爱，都是爱学习的好孩子，我决定把这些东西都送给你们，希望你们继续好好学习。

师：同学们表现得这么出色，老师真为你们高兴，祝愿你们在新的一年里，生活得更充实、更愉快。

(四)玩中乐，乐中拓

师：老师想知道，小朋友每天晚上吃完饭，写完作业，都喜欢做什么事呀!生：看书、看电视。

师：在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗? 生：天气预报，晴、阴、雨、雪。

师：这里是佳木斯市今年11月份的天气情况，知道老师想让你们完成什么练习吗? 生1：统计一下晴天、阴天各有多少天。生2：比较一下，哪种天气最多。

师：现在你们桌上就有一张统计表，请你认真数一数把这张统计表填好。师：哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表，提出问题，指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。师：今天这节课你有哪些收获? 教学反思：

1.学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。

2.通过调查学生最喜欢吃水果的情境设计，把学生带入到了极大的兴奋状态中，让他们自己去寻找调查方法，然后制图作表，这样学生在课堂的主体地位完全体现出来了，学生在轻松的没有教师任何刻意的束缚下，不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中，并在兴致勃勃的真情感悟中亲自品味成功的愉悦。3..打破各学科界线，关注学生主体发展。4.学生合作学习实而不虚。

有趣的水果

活动目标：

1.知识目标：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。

2.能力目标：1.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。

2.培养学生求异思维、创新精神。

3.培养学生团结合作、互帮互助的精神。

3.情感目标: 1.建立生生之间、师生之间良好的合作关系。

2.培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的良好品质。

3.激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。

活动准备：

1.咨询家长、访问果农、查阅资料，了解一种水果的相关知识。

2.橡皮泥、牙签、小刀、其它辅助材料

3.课件、头饰

活动过程：

一、激趣导入。

同学们，水果都带来了吗？拿出来给大家瞧一瞧。

同学们都爱吃水果。今天，我们就来和水果交朋友。（板书课题：有趣的水果）

二、观察水果。

1.老师这有一个百宝箱，猜猜里面藏着什么宝贝？谁来摸一摸。

2.你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。（引导学生说出它最突出的特点）

3.分组观察带来的水果，人人动口说一说，看谁说得生动形象，让人感到这种水果的鲜嫩、美丽、可爱。

三、品尝水果。

挑选自己喜欢的水果闻一闻，亲口尝一尝。找好朋友说一说它的味道。

四、水果市场。

1.营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲）

2.模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。

五、做水果拼盘。

1.小组分工合作，用彩色橡皮泥做一个水果拼盘。

2.学生随意参观，交流。

3.作品展示、评比。

六、畅想未来的水果。

1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？

2.学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）

七、活动总结。

这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果,还畅想了未来的水果。同学们说的好，做的美，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，把你们的美好理想变为现实。