周恩来精神与青少年教育_周恩来精神专题教育
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每一年的六七两月是江淮地区的雨季,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,梅雨逦迤,绵延数十日, 淮河在没有受到黄河侵犯之前，从河南桐柏山迤逦而东，清流千里，帆樯如林，更是流经此地入海..淮安府久经惯仗,在丰沛的雨水滋润下,自古以来,境内就是河网密布,素有鱼米之乡美誉.襟吴带楚客多游.壮丽东南第一州,名人辈出.这便是周总理的故乡,总理便出生于此..我是淮安人，土生土长，在这片富饶的土地上生活了近二十年，对于每一个 江苏淮安人来说，对我们伟大总理周恩来的了解并不需要这一本并不完整的《周恩来》，那略带潮湿气息的驸马巷青石板小道会告诉你总理是怎样成长，那清醇甘冽的三沟一河白酒会让你感受总理豪迈的性格，那朴素的周恩来纪念馆会为你讲诉这位伟人是怎样地为中华民族奉献了一生。一个人的伟大，无须那为其作传的歌功颂德，历史会记得他的功绩，人民会记得他的恩情。总理的精神对于我们这样青年的教育,便是一种最好的纪念.淮安，一座历经繁华与衰败的东方水乡，这里有一望无际的平原，绿油油的草地里有牧童轻快的笛声，细细的烟雨里，白鹭在水牛背上轻快地舞蹈，十九世纪末的中国有着太多的不堪回首，但至少，此刻的淮安是美丽的，恬静的。周恩来便出生在这片富饶的土地上。
在一个破落的官宦家庭里长大，周恩来的童年并不具有典型的上层社会的中国孩子所拥有的平静而田园般的生活，从某种程度上来说，他的童年是坎坷的。他刚出生不久，便被过继给了叔父，并由他守寡的养母带大，他的养母喜欢给周恩来讲故事，尤其是那些抗暴起义的古代英雄的事迹，我想，周总理年幼的时候肯定受到了养母的影响，这或许就已经在他幼小的心灵里埋上改造旧中国的愿望。还有一个人，不得不提，在周恩来性格发展过程中促使其形成作用的另一位女性，她就是周恩来的姑母，她非常喜欢这个侄子，常常告诉他有关周家大门外，农民们过着怎样的贫苦生活。
我以为，每一个人，在他的世界观，人生观，价值观形成之前所受到的教育对他一生的发展，成就产生的影响是非常大的。说到此，我真的感谢我的母亲，父亲，感谢我已经过世的大伯父，他们教会我善良，真诚的品质，他们给予我在困难面前不低头的品质,父亲在我年幼的时候常用总理的故事来激励我,鼓励我成长，用总理的精神来培养我坚韧的品质,很庆幸,在我年幼的成长岁月里,在我世界观,人生观的塑造工程中总理的精神起到了重大的作用.,。
周恩来总理是在十三岁那年，即1910年春天，离开了我们那个绿色遍布的家乡，到遥远而干燥的北方，在他的两个伯父身边学习，成长。年纪轻轻的周恩来开始阅读有关历史上革新者的书籍和小册子，知道国家是如何分裂的，需要如何改变这个状况，以恢复国家的权威和民族的尊严，“为中华之崛起而读书”，是少年周恩来的志向。如今，这一句话成了我们淮安有志青年最常用的座右铭。
十几岁的周恩来已经开始与其终身的世界观相接触了，他在家坚持广泛阅读历史和政治治学方面的书籍，他的身边都是一些具有新思想的男性长辈们，他的叔父们，他的老师，都是在他成长道路上对他有着重要的帮助，周的老师通过向他介绍著名的《新民丛报》，给他指出了革命的方向，这个杂志中，梁启超以激昂的情绪抨击了当时那些非正义，不平等的现象，这两个老师为周恩来指明了前进的道路，这些良师，我以为，在我们许多人的学习奋斗历程都起了巨大的作用，他们是我们生命航行中的灯塔，周恩来总理伟大而传奇的一生，他那谦逊朴素的品质，我以为，和他少年接触的师长是完完全全分不开的,所以我一直认为,在青少年的成长过程中,在青少年的思想道德教育过程中,在青少年人生观价值观的培养塑造过程中,我们不能听之任之,我们要所有引导,周总理的人生经历,总理在革命生涯中所形成的品质,所体现出来的精神,无不具有巨大的教育意义。
“大江歌罢掉东头，邃密群科济世穷。面壁十年徒壁破，难酬蹈海亦英雄。”这是周恩来起程去日本留学前写下的一首表达自己坚定信念的诗，周恩来严肃地对待自己在诗中所下的决心的，他在从日本回国前，抄给他在日本的朋友作为警钟并作为“自己的警钟”。在日本的周恩来，经济上只是从朋友们那里得到的帮助，他的生活是很拮据的，日本乡村的景色是美丽的，雪白的富士山，开满樱花的早稻田大学，但是同样在日本，他亲眼见到日本工人在封建资本主义压迫下所受的种种苦难，这或许对周恩来后来认识带资本主义并不能救中国，毅然走上马克思主义的道路产生了重大的影响，当时的日本，在某种程度上已经踏入了先进的资本主义的社会，但日本广大的社会底层人民仍过着苦难的生活，傲慢无理的日本右翼分子叫嚣着入侵中国，他们广泛地干涉中国内政，入侵中国的领土。日本人把中国看成一个没有真正独立的古老软弱无能的国家，因此把它当作一个合法的掠夺物。周恩来和居住在东京市内的中国小社区的同胞们一样，对日本的军国主义行径及他们对我们祖国和民族的残酷暴行非常暴怒，所以，当这种状况达到忍无可忍的地步时，再在日本留学并学习什么先进经验和技术已不是现实，周恩来于1919年不待学业结束便乘船离开日本。所以，我一直以为，我们每个人,尤其是青少年,要多于社会接触,要像总理学习,从青年时期就树立起远大的志向,要以国家兴亡,民族复兴为己任.如果说日本之行，周恩来并没有什么收获的话，但1920-1924的留法经历对周恩来的影响则是巨大的，四年里，奠定了他在中国共产党组织里的地位，同样在法国，他结识了我们共和国历史上与他共同战斗的亲密战友。其中包括朱德总司令，叶剑英，聂荣臻元帅和同样为中华民族贡献一生的小平同志.我们可以看到,周总理从年轻时候起,所结交的朋友,革命道路上一同前进的同志,无不也是具有伟大的情操的,这对于我们青年人交友难道不是一种借鉴吗?难道没有积极的导向作用吗?
1924年，孙中山先生创立了黄埔军校，周恩来任政治部主任，国共第一次合作，然而不久，大革命失败，蒋介石等反革命分子大肆捕杀共产党，正在此时，周恩来在南昌领导了南昌起义！中国共产党人开始走向独立领导中国革命的道路。
在此后的十年土地革命里，中国共产党几度走向绝境，但每一次这个时候，周恩来总是走在正确的道路上，他竭力维护党的团结，他支持了毛泽东同志的领导，拖着极其严重的病躯走完了伟大的长征，带领中国共产党走向光明，走向胜利！
1946年，蒋介石领导的国民党反动派撕毁《双十协定》，大举入侵我中原，山东解放区战争全面打响，此时的周恩来更是与毛泽东，朱总司令一起领导人民解放军转战全国，解放全国，他不惧怕艰苦的生活条件和危险的战场，始终和人民军队战斗在一起，最终取得了解放战争全面胜利。
新中国成立后，从某种程度上说，在党的第一代领导核心里，周恩来作出的贡献是最大的，他是人民政府的总理，主管了大部分的国家事务，他是国家的外交部长，使新中国受到许许多多的第三世界国家的尊重，并使中国恢复了在联合国的一切合法权利。他提出四个现代化的伟大理想，他团结着党内外许多进步人士，在*期间，他突破重重苦难，使国家保持稳定，他竭尽全力保护老干部老同志，党内外进步人士免受批判，谁都无法想象，在那一段艰难而动荡的年代里，这个世界大国如果没有周恩来将会是怎样？一个人的伟大，我们无需苛求他的一生毫无缺点，在那重要的历史关头，他的正确的抉择足以将他载入历史，接受人民与子孙的赞扬和歌颂。
有人说,你这篇文章走题了,我们的要求是周总理的精神对于青少年的教育意义,你写的更像是总理的传记一般.我想也许他们说的正确的吧,可我仍然觉得,太过抽象的说教并没有太过有效的意义,总理的一生,奋斗的一生,革命的一生,为故我们党,我们共和国鞠躬尽瘁的一生便是最好的教科书,重温总理的一生便是对于我们青年人最好的教育..有着最好的教育意义.
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