6.2信息安全法律法规及道德规范_最新信息安全法律法规

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6.2信息安全法律法规及道德规范

一、教材分析

本课是针对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第六章第二节的内容进行教学的案例。

1、本节的地位和作用

本节课介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规。为此，本节共设置了二部分的内容：“

一、网络使用的道德规范”；“

二、信息安全法律法规”。

2、本节的主要内容

本节的主要内容是信息安全法律法规及道德规范。通过介绍信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响，引发对网络道德规范和信息安全法律法规问题的探讨，并教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意这些方面的问题，自觉遵守网络道德和相关的法律法规，以及受到信息侵害时如何利用法律手段来保护自觉的合法权益。

二、教学内容分析(一)知识与技能

1．了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。2．了解网络使用过程中的道德规范。3．了解国内外信息安全方面的一些法律法规。(二)过程与方法

1．通过案例分析，引导学生了解在日常信息活动过程中存在的安全问题。

2．通过教师的多媒体演示，让学生对相关的知识重点有感性的认知，突出教学的重点，突破难点。

3．尝试让学生从社会的角度分析问题和找出解决问题的方法，引导学生尝试运用所学知识综合分析、解决身边信息安全方面的事件。(三)情感态度与价值观 通过本节课的学习，增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。培养学生与人合作的能力。(四)教学重点

1．分析信息活动过程中存在的问题及避免受侵害的方法。2．网络使用道德规范。3．信息安全法律法规。(五)教学难点

对信息安全法律法规的了解。在受到信息侵害时如何利用法律手段来保护自己的合法权益。

三、教学策略分析

本节课主要采用案例分析、任务驱动法、小组协作学习、自主探究等教学方法。通过开展主题活动，调动学习积极性，引导学生进行更多、更深入的思考，多讨论，多探究，使学生在真实情景中掌握知识内容。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

四、教学对象分析

高一学生，对信息技术的基础知识有一定的了解，具有一定的逻辑思维能力，具备了基本的计算机操作能力和有比较丰富的上网经验。

五、教学准备

教具准备 基于因特网的多媒体教室 课时安排 1课时 45分钟

学生分组 两人一学习组（一台计算机）两列一讨论组 建立学校交流平台

六、教学过程

1、复习

教师：我们上节课学习了信息安全及系统维护措施，我们一起回顾一下主要内容。学生回顾 教师总结

2、引入

播放视频（在信息活动中存在的一些不良行为以及这些行为带来的不良影响）学生进行交流和讨论，列举在信息活动过程中还存在有哪些方面的问题，使学生更多地了解信息活动过程中存在什么样的不良行为。学生看视频，思考问题，自由发表看法。

引出网络道德问题。

3、新课学习

一、网络道德规范 案例学习

案例一：不良信息毒化网络“空气” 案例二：网上犯罪

案例三：虚假信息严重影响网络信息的可信性。案例四：垃圾信息泛滥案例（采用教师讲解的方式）学生思考：

1、每一个案例说明网络活动中存在什么问题？（学生总结出网络活动中存在的四大问题）

2、小组讨论：在网络活动中，该如何避免受到不良信息侵害？ 教师提问并总结

教师布置探究任务：搜索出《全国青少年网络文明公约》的全文。

教师：为了维护信息安全，我们自觉遵守网络道德规范，要切实做到下面几点： 未经允许，不进入他人计算机信息网络或者使用他人计算机网络信息资源； 未经允许，不对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加； 未经允许，不对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加；

不故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序； 不做危害计算机信息网络安全的其他事。

二、信息安全法律法规

教师布置探究任务：两人一组上网查找介绍信息安全的法律法规并学习，并把做好的内容发送到在学校交流平台上并讨论。（教师提供专业网站）

教师巡视学生学习情况，指导和帮助学生自主学习、协作学习，教师在学校交流平台上参与讨论。

教师总结信息安全相关的法律法规。

4、课堂小结

一起回顾所学知识点：

5、课外拓展 学生中使用盗版软件的情况调查