捞铁牛_捞铁牛长春版
捞铁牛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“捞铁牛长春版”。
《捞 铁 牛》教学设计
五常市特殊教育学校
樊照彬
一、教材分析
《捞铁牛》是全日制聋校试验教材第十三册一篇经典的叙事记叙文。这篇课文在语言形式方面最明显的就是段落层次清楚，行文简明有序。这也是叙事记叙文中最值得学生学习的语文表述形式。因此，在进行教学设计时就紧紧抓住这一特点以及新课程标准，按照知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度确定了以下教学目标：
二、教学目标与方法
1、知识与能力：
（1）通过学习，初步懂得利用水的浮力捞起的科学道理。（2）、能简要的复述捞铁牛的经过。（3）、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：
（1）、继续学习按事情发展顺序连句成段的方法。
（2）、重点学习课文3~6自然段，理解怀丙和尚捞铁牛的准备工作以及捞铁牛的过程。
（3）、继续深入理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这个句子。
3、情感态度和价值观：
（1）、了解怀丙和尚是怎么利用水的浮力捞铁牛的，从而认识到古代劳动人民的聪明智慧，激发爱科学、学科学、用科学的兴趣。
（2）、通过学习，激发爱科学的兴趣，培养科学地认识问题、解决问题的态度。
三、教学重点难点
1、教学重点
课文第三、四自然段。弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作及捞第一只铁牛的过程。
2教学难点
对文中重点句的理解。如和尚说的：“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
围绕既定的教学目标，精心设计好紧凑、有序的教学环节，是落实教学目标的重要保证。有了明确、集中的教学目标，导学才能井然有序。本节课为了更好突出重点，分散难点，我利用了多媒体课件辅助教学，在教学过程中我强调读悟和激疑，充分发挥学生的主体地位，让学生主动、积极地获取新知识。充分利用学生的好说、好奇的特点。
四、教学方法
1、引导法——设置问题，引导学生思考，仔细观看课件，和尚是怎样一步一步捞铁牛？
2、讨论法——通过提出问题，让学生分小组进行讨论，这样有得培养学生的口头表达能力和创新能力。
3、合作法——通过学生共同合作，使课堂有张有弛，此起彼伏，学生真正动起来，注意力集中，思维活跃。
在教学过程中，为了体现教法和学法，为了使教学主线清晰，环节紧凑，我设计了“复习导入——教学新课——课堂总结——布置作业”四个环节进行教学。
五、教学流程
㈠、复习导入
通过上一节课的学习谁能说一下和尚是用什么方法捞出铁牛的呢？
（利用水的浮力）㈡、新知分析
1、和尚又是怎样运用浮力捞起铁皮牛的呢？今天我们继续分析课文。
首先请大家跟老师一起读一下课文。
2、分析事件的起因
谁能告诉大家捞铁牛这个故事发生在什么时候？
在宋朝的某一天黄河发大水冲断了河中府的浮桥，连同拴桥的八只大铁牛也被冲到了河底。
介绍铁牛的历史为打捞铁牛之难做伏笔。
八只大铁牛最轻的有26.1吨，最重的可达45.1吨，可见铁牛之重。
为了重修浮桥首先要打捞起这八只大铁牛，面对这样重的铁牛，人们的反应是怎么样的呢？
（议论纷纷）
为什么议论纷纷呢？直接用重设备捞起来就好了。（不可以）因为事情发生在宋朝，当时还没有这些起重设备。就在大家困惑的时候一个和尚来了，他是怎么样说的呢？“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”可见这个和尚充满信心，那么这个和尚是怎么样来捞铁牛的呢？又做了哪些准备工作呢》我们继续来分析课文的第二段。
3、重点突破
生读课文，其它同学思考和尚做了几项准备工作（课件）首先找熟悉水性的人潜到水中摸清铁牛沉没的位置，板书：潜水摸牛。接着准备了两条大木船，船舱里装满泥沙，板书：备船装沙。然后把大船划到铁牛沉没的的地方将两条大船并排拴紧，用结实的木料在两船之间搭上架子，板书：并船搭架。最后让熟悉水性的人带着很粗的绳子一头拴牢铁牛，一头拴在两船间的架子上，板书：粗强拴牛。
准备工作已经就续了，那么这甲基工作可以颠倒吗？为什么呢？通过这几项工作可以看出这个和尚是一个设计周密、细致、巧妙而且非常科学的人。
板书：周密细致科学→出色
准备工作已经就绪开始打捞，一起来齐读这精彩的一段。看课件学生答过程
“船上的泥沙渐渐地减少，船身慢慢上浮，粗绳越绷越紧，铁牛一点一点的向上拔。”划出重点词句。铁牛被拔了起来和尚却不急着把铁牛拖上船，而把船划到了岸边，再让许多的人一起用力把铁牛拖上岸，和尚为什么不急着把铁牛拖上船呢？
（因为铁牛太重了，在河上不方便拖拽，为此只有借着水的浮力划上岸这样才方便打捞。）
设计这样科学的打捞方法体现了这个和尚的聪明才智，那这个和尚是谁呢？他是干什么的呢？
生答：这个和尚名叫怀丙，是当时著名的工程家。
这篇课文讲述了一个叫怀丙的和尚利用水的浮力把八只笨重的大铁牛捞上岸的故事，赞扬了我国古代劳动人民的伟大智慧与才能。
㈢、随堂强化
通过这篇课文的学习自己都收获了什么？ ㈣、课堂小结
通过本篇课文的学习让我看到了大自然的无穷力量，及我国古代劳动人民的聪明智慧与才能，在今后的学习中我们要积极的探索我们身边的可利用的自然资源，把一切可自然力量转为已用。
㈤、布置作业
1、把课文准备打捞和打捞的内容做为一个故事稞给其它的小朋友听。
2、学习观察大自然中的各种资源，把这些资源转化为我们可以利用的有效能源，举出几个人们利用自然能源的例子。
六、板书设计
