水的文章_有关水的文章
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水
在我们日常生活中缺少不了水。但是,小朋友,你知道水吗?
纯净的水在正常的状态下是无色、无味的透明液体,但它不是一成不变的。洗过的衣服,一晒就干了;长久不下雨,河里的水也会慢慢地少下去。这是怎么回事?原来水也有脾气。
它喜欢变,常常不声不响地变成水汽跑了,尤其是在酷热的日子里。跑到哪儿去了呢?化作
云彩遨游太空去了。在空中,一旦遇到冷空气,它就紧紧抱成一团,淅淅沥沥地叫喊着,又
回到了地面。在严冬,它就凝结成美丽的雪花,飘飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。待到太
阳温暖了大地,它又蒸发升腾,重新活跃起来。这就是说,水的形态随着气温条件的变化而
不断地变化着。
当然,我们平时看到的都是液体状态的水。在湖泊里,微风吹拂,碧波荡漾;在悬崖峭
壁上,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;在汹涌澎湃的大海里,水又似千狮咆哮,万马
奔腾,更显出它的磅礴气势„„自然界的水有声有色,千姿百态。
1.照样子写词语。(3分)
1淅淅沥沥(AABB)○
2万马奔腾(含动物)○
2.判断下列句子属于哪种修辞方法。(3分)
(1)在空中,一旦遇到冷空气,它就紧紧抱成一团,淅淅沥沥地叫喊着,又回到了地面。
()
(2)在悬崖峭壁上,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。()
(3)这是怎么回事?原来水也有脾气。()
3.按要求写句子。(4分)
(1)它喜欢变,常常不声不响地变成水汽跑了。(用相同的修辞手法写一个句子。)
(2)“水不是一成不变的。”改肯定句
4、根据短文填空。(4分)
纯净的水在正常状态下是的,但它
。在酷热的日子里,它化作在空中,遇到,又回到了;在严冬,它凝结成,向大
地。
待到太阳温暖的大地,它又,重新活跃起来。
5、用波浪线画出第二自然段的中心句。(2分)
1.理解:
这类习题是要求学生在先前读文章形成的初步印象基础上进行扩展,对所读内容形成较为完整的理解。学生不仅要关注文本部分,还要把文本的各个部分联系起来。比如:“它喜欢变,常常不声不响地变成水汽跑了这句话的修辞”、“ 关于水,你还知道什么?”这两个问题包括推理文本前后之间的关系中去找到依据。同时还要学生联系自身和文本之间建立联系,要超越文本去思考,将文本与现实生活相联系。同时所有学生的回答必须以文本为基础。
2.评价:这类题就是要学生对文本进行批判性地衡量、比较。还要求学生跳出文本,客观地看待它。测试问题要求学生能根据这些题目来评判文本的用处、能评价作者的写作目的。
3.发散:
这类习题实际上就是要求学生较全面的从文章的内容中提出自己的看法,同时受到文章的感染。例如:“学习这篇短文你有何感想?”