鼓励改变卑怯心理_心理鼓励

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运用激励方法改变自卑

在班级管理中适时地运用激励手段，可以使学生的积极性得到最大限度的发挥，从而最大限度地提高学习成绩。

去年我当班主任的班中有一个女同学，学习很认真，也很遵守纪律，但是就是成绩不好，每次考试都差强人意，而偏偏她的父母很在意她的学习成绩，为此常常责骂她，久而久之她产生了严重的自卑感。这种自卑感表现在：她总是独来独往，不爱与人交流，我偶尔找她谈话，她甚至头都不敢抬起来。看到这一现象，我想用激励法帮助她重拾信心，鼓励进步。一次，我在班上公开表扬她，说她学习勤奋，字写得漂亮，她第一次抬起了头，脸上露出了从来未有过的喜悦。有时候我会有意给些工作她做，比如帮我收收作业本，帮我保管扩音器，甚至让她帮我改改听写本，她觉得老师是信任她，所以很乐意接受这些工作，我也会对她做的工作及时表扬，逐渐她脸上的笑容多了，也大胆了些，再后来，我让她当卫生委员，偶尔在班会上给机会发言，有些事情我放手让她拿主意做，在一次次体验成功的过程中她找到了自信，经过一个学期，同学们都说她变了，人也活泼起来。这个女同学消除了自卑感，以健康的心态投入到学习中去，在期末考试的排名表上已进步了9名，于是我乘胜追击，接着说：“你真厉害！在不到两个月的时间，竟然在班里提高9名，我都没有想到你有那么棒，如果你咬紧牙关，每次按这样的幅度提高的话，到高考的时候，考上重点本科院校的可能，就看你敢不敢挑战自己。”我这样说，是放大了学生的优点。并给她描绘了一个美好的前景。学一个假期，到开学后，再超过几个名次？你想的话，我就告诉你怎么做。”她当然想，她被我说得高高兴兴的，信心百倍地离开我的办公室。在之后的考试中，她真的一次比一次分数高，我也和她家长沟通，让家长给予表扬鼓励，她自信心一下子被激发了，内在的潜能也被挖掘出来了。后来她越学越开心，学习的热情挡也挡不住。高考真的考上了重点大学。

自我反思：

在对这个学生的教育过程中，我个人感觉我有四点进步和反思：

１、学生的潜能是巨大的，只要有一个合适的引导，充分挖掘他的潜能，他就能找到人生的转机，就可能因此而改变命运。

２、自卑的学生并非智力低人一等，只是对自己能力估计不足，他们对错误和过失的心理承受能力差，更希望得到别人的肯定和表扬。

３、鼓励学生时，要讲究方法，要因时因地制宜，采取不同方法。

４、作为老师，要学会欣赏学生﹑激励学生。特别是对那些自卑型的学生，作为驾驶要懂得放大他们的优点，给予尽可能大的鼓励。